《9加几》教学反思

《9加几》教学反思《9加几》是在学习和认识20以内不进位的加法和减法的基础上去进行学习的。学生掌握好了本节的知识，就能够使学生在下一步学习20以内的进位加法的时候打下坚实基础。下面我个人就本节课在教学过程所做的反思：根据小学生的年龄特征和心理特点，上课开始，出示主题图，吸引他们的注意力,发挥孩子们的想象力,大大提高他们的学习兴趣。使同学看到生活中处处都隐藏着数学知识，，从而激发孩子们主动地发现和提出问题，努力地去思考解决问题的方法，培养学生分析和解决问题的能力，数学教学和学习中，怎样能够学习和掌握知识,其中我个人认为就是把课堂交给学生,老师在教学过程中学会“愉快式教学方法”使学生们自己动手实践、在乐中学习。数学学习的过程是一个积累和构建知识的过程。数学的一些知识和方法,就是要由学生在日常的生活中去理解、想象,体会，而不是单纯依靠老师的课堂讲解去获取。 这节课不足：教师没有在教学过程中关注到每位学生，针对后进生应该在他们讨论或练习时给予适当的辅导，激发他们的学习兴趣和学习动力，培养对答对问题的自信心。。