《道德与法治》期末质量分析报告

《道德与法治》期末质量分析报告二年级学生自理能力较差，动手能力的训练对于学生来说，是十分有必要的，在这个过程中进行道德与法治教育显得尤为重要。通过一学期的学习，学生养成了一定的良好习惯，树立了正确的人生观、价值观和道德观。在具体实施教学过程中，老师也特别注重教学方法和对学生的评价方式，有效地提高了课堂效率和学生的学习积极性。一、评价整体情况学生过程性评价+终结性评价=期末测试成绩学生过程性评价包括：课堂参与度、内容掌握程度、自评和互评。终结性评价本学期设定为1月19日下午评价选定内容为：叠衬衣比赛依据评价结果：合格率100%，优秀率达到100%。二、取得的成绩通过加强对学生的过程性的评价，更好地促进和改变学生对本学科的学习态度，学生的思维、动手、表达、探究等能力都有显著地提高。通过终结性评价：叠衬衣比赛，进一步加强了我们掌握叠衬衣的方法，体验了成功的喜悦，更好地培养了我们的动手能力和归纳整理的能力。大部分学生已经养成一定的好习惯，学生很有成就感。三、问题与不足1、老师单纯地只讲教科书，没能依据课本联系生活展开活动，从而让学生获得丰富的经验和知识动手能力和实践能力。2、有很多课程需要学生去室外观察、探究和体验，难以组织活动。四、原因分析1、缺少专业，系统的评价方式，又因为班级多且班级人数多，导致难以对学生进行系统评价，并且在评价时工作量大耗时多。2、二年级学生的生活经历、知识储备较少，自制力较差，所以在表达能力和理解能力较差。五、改进措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。对于二年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师必须充分备课。2、努力创设适宜的活动环境与条件，开展丰富多彩的课堂教学活动，结合实际地培养儿童的品德观念和规则意识，引导儿童热爱生活，学习做人。3、认真分析本门课程的特点，创造性地使用教材，结合儿童实际，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学到知识，又锻炼能力。