《我的第一本书》教学设计

《我的第一本书》教学设计教学目的1．了解作者对生活的那一份诗意的感悟。2．培育先生对生活的体验才能，学会考虑人生。教学重点、难点1．复述“第一本书”的故事。、2．注重激活先生对生活的体验，或许创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学进程 ．一、预习1．给下列加点字注音。酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读2．解释下列词语。幽默：风趣或可笑而意味深长。凄惨：苍凉凄惨。奥妙：微妙奥秘。翻来覆去：一次又一次；屡次反复。掺和：掺杂混合在一同。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文明教养。酷似：极像。二、导人你读的第一本书是什么样的书?能够有些同窗曾经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。由于那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的肉体财富。作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开端写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。三、阅读课文．全体感知先生复述“第一本书”的故事，相互补充、评议。四、先生自主阅读质疑、讨论，师生共同处理成绩。1．“我的第一本书”仅仅指那半本课涪城教育体育网本吗?你还可以作怎样的了解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的阅历，一自己生之书。)2．作者是怀着怎样的一种感情追想他的“第一本书”的?(一种感谢之情。)3．如何了解“这就是我的第一本书。关于元贞来说，是他终身唯一的一本书”?(领会书的珍贵，读书时机的珍贵。)4．“我真该当为它写一本比它还厚的书，它涪城教育值得我用敬重的心灵去赞誉”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要报答它。)五、品尝言语了解下列句子的含义。1．我的童年没有幽默，只要从荒寒的大自然感应到一点生命最后的高兴和梦境。(我的童年生活是艰辛的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)2．我的第一本书真实该当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙教师对我后来走上文学路途有着深远的影响。)六、拓展训练先生说说本人读“第一本书”的阅历、领会，相互交流。七、小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者经过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国乡村的苦难生活和苦难生活中的人世温情以及生命乐趣。八、布置作业1．研讨练习三。2．选用课时作业优化设计。