《不会叫的狗》教学设计

《不会叫的狗》教学设计教学目标：1.培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。2.借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。3.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。教学重点、难点：1.培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。2.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。教学准备：绘本图片、生字卡片、各动物头饰教学课时：1课时教学过程：一、提问导入小朋友们，每个人来到这个世界上，都会有自己的使命和责任。你知道你的使命和责任是什么吗？今天老师为你们带来了一个绘本故事，讲的就是一条不会叫的狗去到了一个没有狗的国家里，它会有怎样的命运呢？二、介绍绘本（1）仔细观察书的封面，你看到了什么？（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。小朋友，看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？三、讲故事，适时提问1.出示书的第一页图片提问：小朋友，这上面画的是什么？（一只公鸡在唱歌，喇叭里钻出了一只小狗。）2.分享故事（1）老师讲故事从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。这是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它明白，不会叫其实是一种很大的缺陷。师提问：是谁让它明白“不会叫其实是一种很大的缺陷”呢？那些人会对它说些什么？它会怎么办呢？(学生猜一猜)（2）谁猜得对呢？我们继续往下听。那个国家里的其它人对小狗说：“你怎么不叫？”“我不会……我是外来的……”“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。……它们白天叫得多，但晚上也叫。”……小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。“如果你们是这只不会叫的狗，你们会说些什么呢?（学生自由发言）（3）出示小狗和公鸡的图片，让学生想象接下来的故事情节，并且说一说接下来可能发生什么。请学生自读课文第10—17段，看看自己的预测和故事本身的发展有什么异同。（4）出示小狗和狐狸的图片，引导学生看小狗和狐狸的表情，猜一猜接下来又发生了什么？生猜想，其他学生注意倾听、评价。（5）小狗向公鸡学习了打鸣，结果让狐狸笑破了肚皮。这又是为什么呢？接下来又会发生什么呢？（学生观察图，说一说）生想象故事发展，说一说自己的想法。（6）生自学故事第25—37段，和同桌交流你的看法。（师：学杜鹃鸟叫的小狗被猎人盯上了，它很诧异：那个猎人准是民疯了，竟然对狗开枪！狗跑啊，跑啊……问：你认为小狗能跑过猎人的*吗？后来的故事会发生什么呢？。3.你来猜猜看请同学们自读课文，你觉得三个结局，可能是怎样的？说说你的理由。4.听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。5.小结：这只不会叫的狗去到了一个没有狗的国家，它又怎么能学到真正的狗叫声呢？这只狗最后的结局是什么呢？我们想到了很多种可能。这大概就是作者的本意吧，让我们读故事，也让我们学着写故事。四、运用拓展小朋友，你们喜欢听故事吗？老师这里还有一本故事书，想不想再一起来听读呢？（师根据自己学生的阅读情况选定书籍，师生共读。）