《万以内数的认识》教学反思

《万以内数的认识》教学反思《数学课程标准》要求：“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”，数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，让同学们感受到数学就在我们身边，对数学产生亲切感受，从而乐此不疲地去学习。数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习，是进一步学习万以内数的认识的基础。数数这一环节是本节课的重点也是难点，于是课伊始，展示情境图体育馆的画面，让学生观察画画猜一猜体育馆大约能坐多少人？同学们很会猜，他们的想象力很丰富，他们的求知欲望很强，可以说选这一情景的引入给整节课开了个好的兆头。首先使用了最原始的方法，那就是用上计数器，利用计数器一方面给了学生更加直观的感受，体会十进制计算法的原理即个位满十进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一，千位满十向万位进一。然后利用多媒体教学图文并茂，并能展示动画过程，对学生有很强的吸引力。但是在数数的过程中以集体数数为主，部分孩子对于数数，尤其是一些特殊数，如一个一个数，399往后数是400，掌握不是很牢固。针对此，当天布置作业和爸爸妈妈或者小伙伴一起数数，特别注意这些特殊数。总的来说，我觉得培养学生的数感非常重要，因此在教学中需要从课内扩展到课外，校内延伸到实际生活。结合生活中的具体实例去教学数学知识，让学生感觉到数学就在身边，生活中充满了数学。