小学生数学课前预习方法的重要性

小学生数学课前预习方法的重要性预习就是学生课前自主学习。学生养成良好的预习习惯，可以使学生终身受益。在课前预习中掌握正确的预习方法，可以使学生学习事半功倍。作为一线教师，我们要重视预习方法的指导。根据小学生的认知特点，首先是培养课前学生预习的兴趣，“兴趣是最好的老师”,教师多鼓励学生进行课前的预习，教师布置适当的、简单的学习任务，让学生有成就感，激发学生学习数学的兴趣。预习方法总结如下：1、动手实践预习教师给学生布置明确的预习任务，预习任务可以形式多样，比如动手实践预习。六年级上册学习车轮为什么是圆的？让学生预习时自己动手做硬纸板做  圆、正方形、椭圆沿着一条直线滚一滚，留下圆心的痕迹，你有什么发现？学生兴趣很高，完成的很好。再比如五年级学习平行四边形、三角形、梯形的面积时，也让学生自己做这几个图形，预习时，试着拼一拼，剪一剪，理解面积的推导与转化，学生做的也很好，所以老师预习任务要可操作性强，让学生在实践活动中获得知识。2、查阅资料预习在学习圆周率这节课时，教师布置任务，让学生自己提前预习，查阅相关资料，学生通过网络，手机查阅了大量的资料，自己亲手查阅，记忆深刻，兴趣又高，课堂气氛很好，学生获益颇多；学习百分数的认识时，学生提前查阅资料，收集了很多生活中的百分数，数学教学多联系实生活际，很有利于学生加深理解。学生的预习对课堂的教学起到了很好的促进作用。3、标记预习在预习数学内容时，可以适当的标记，自己不理解的可以打个问号，自己可以根据数学信息设问，画出本节课的重难点知识，教师可以给予适当的指导，也可以让预习做的好的同学，给大家进行交流学习。学生听课时，自己都有侧重点听课，标记预习可以大大提高课堂听课效果。4、小组合作预习    学生以小组为单位，分配预习任务，特别是需要合作完成的课程，通过小组合作，提高学生的合作意识。比如学习圆的周长，小组内一部分学生准备圆，部分学生准备线，课堂上学生合作完成，互相表达自己的想法，利于学生的理解，知识的互补。作为一线教师，我们要重视数学预习方法的指导，让学生喜欢预习，重视预习，好的课前预习为上课做了充分准备，学生做到了有备而来，带着自己的问题进入课堂，学生听课就有重点，学生接受知识就更快。所以，我们要教会学生预习的方法。