《体积与容积》教学设计

 《体积与容积》教学设计一、    教学内容：北师大五年级上册第41－42页。二、    教学目标：1、          知识与技能：通过童话故事和具体的实践活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积与容积的概念。2、          过程与方法：在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。3、          情感态度与价值观：在童话故事和操作活动中，感受数学与生活及语文学科的联系，激发学生的学习兴趣。三、    教学重难点：重点：了解体积和容积的实际含义。难点：理解体积和容积的概念。四、    教具准备：课件、两个大小相同的量杯、一个小量杯、水、一个土豆和一个红薯、气球、橡皮泥五、    教学过程：1、          创设情境，激发学习兴趣（1）同学们都知道《乌鸦喝水》的故事吧？其实这个故事里还蕴含着有趣的数学知识呢！来，一起欣赏！（2）师生欣赏《乌鸦喝水》动画片。（3）教师提问：乌鸦最后是怎么喝到水的？               瓶子里的水面为什么会升高？（4）教师随着学生对问题的分析和交流，板书关键词：占空间的大小，直接引出本节课的题目：体积与容积。2、          联系生活实际，理解问题（1）     同学们在教室里找一找、比一比，哪些物体占的空间大，哪些物体占的空间小？（2）     学生小组交流请每组的代表回答。（3）     实验土豆和红薯哪个体积大？给相同的两个量杯里分别放200ml的水，分别将土豆和红薯放入两个量杯，发现量杯水面上升，红薯的水面上升的更高，从此证明红薯的体积更大。（4）     根据学生的回答揭示体积的概念：物体所占空间的大小叫作物体的体积。3、          动手实验，理解体积的含义（1）水有没有体积？（2）空气有没有体积？（3）实验验证：把水装到杯子里，杯子里的空间被水占了，所以水也有体积；吹气球，气球变大了，说明空气也有体积。4、          学生观察课件上的物体（1）杯子、集装箱、冰箱  它们有什么共同点？（2）学生交流并回答。他们都可以装东西，故他们都叫容器。（3）容器：能装物体的物体。（装东西有多少）（4）给两个量杯都盛满水，看看哪个量杯盛水多，哪个量杯盛水少，同学们交流并讨论。（5）揭示容积概念容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。5、          区别体积与容积   将冰箱作为例子给同学们展示：冰箱不打开算体积，如果打开看能装多少东西就是算物体的容积。6、          巩固练习（1）一同橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪个体积大？为什么？（2）选择适当的答案填空   ① 体积   ② 容积   ③ 表面积做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的（     ）。求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的（     ）。求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（    ）。7、          小结  这节课你的收获是什么？