班级文化建设交流发言稿

 班级文化建设交流发言稿尊敬的各位领导、班主任:   大家好！岁月如梭，光阴似箭，我走上教师岗位已经十五个年头了，相对于朝气蓬勃的青年教师来说，我已经是一位名副其实的老教师和老班主任了。但随着对“班级文化建设”的深入学习，我越来越觉得自己在带班过程中存在的欠缺和差距。所以，今天我想借此机会和在座的各位同仁分享一下我对班级文化建设的一些体会和想法，探讨一些班级文化建设的具体做法。作为一名老师都知道一个班级班风、班貌的好坏往往决定了一个班级全体学生的发展方向。良好的班风、班貌可以影响和熏陶班级中的每一位学生，促进每一位学生的进步。那么作为一名班主任如何才能在自己所带的班级中建立良好的班风、班貌呢？我认为班级文化建设就是我们老师根据班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种班级活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。这就是一种好的、有效的班级文化。一、班级文化的结构:物质文化、制度文化、精神文化（幻灯展示）二、班级文化的建设的目标——和谐三、班级文化建设的途径：多样下面就以我所带的2012届94班为例。首先从班级的物质文化建设方面说起：教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。所以高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。（幻灯展示）   第二方面是班级制度文化的建设：良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理。俗话说：“没有规矩，何有方圆”。因此，班级制度文化的建设是形成良好班风的必要条件，我们作为班主任必须十分重视。  首先，我认为班级制度文化的建设一方面要符合中学生的日常行为规范和学校的相关规章制度，同时又要结合班级学生的实际情况，体现班级的特色。我在带班的过程中一方面要求学生必须遵守学校的各项规章制度，如仪容仪表，卫生、纪律等方面的要求，另一方面还建立一些班级特有的规定，如早餐不准带入教室用餐，教室里不准吃零食，出操要求精神饱满，站姿挺拔，跑步不准手放在口袋等。这些班级的规定似乎看上去都是很微小的细节，但的确是培养学生良好行为习惯的基础。一句话：“习惯决定品质，品质决定命运。”（幻灯展示）   其次，在班级组织制度、班干部的选拔和培养、班级规章制度建设等方面一定要有严格的规划。（幻灯展示） 1.班级组织制度班级组织机构的基本模式（1）直线型结构模式：班主任——班长——组长——学生（2）职能型结构模式：各种职能管理人员（学习委员、生活委员、体育委员、                     文娱委员等）——组长——学生 2.班干部的选拔和培养 （1）班干部的标准：有正直公正的品格、有一定的交往和组织能力、有较强的                   工作责任心和奉献精神 （2）班干部的产生方式:定班干部、民主选举班干部、竞选班干部3.班级规章制度建设班风：认认真真做好每一件事 学风：比 学 赶 帮 超班训：学做人，为立足社会作准备；      学技能，为谋取生存求发展班级展望：寄语未来，青春起航班级原则：今日事，今日毕 班级格言：我自信，我能行   班级文化建设的第三个方面就是班级精神文化建设。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。（幻灯展示）   1、召开主题班会   2、开展读书周、英语社团、小组合作学习、体育达标竞赛等丰富的课余活动   3、邀请高中在校生深入班级讲座人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神文化确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么良好的班风、班貌也就形成了。     最后我要借此机会感谢学校领导给我的这次发言机会，是你们的厚爱使我拥有了努力工作的精神动力；同时还要感谢各位同仁在长期工作中给予我各种不同形式的支持和帮助，是你们对我的理解和宽容使我获得了至今仍坚持在班主任岗位上工作的力量源泉。我相信只要你我携起手来，共同努力，我们会在班级文化建设的道路上越走越远，越走越好，谢谢大家！！！