《祖先的摇篮》教学反思

 《祖先的摇篮》教学反思《祖先的摇篮》是一首诗歌。诗中描绘了苍苍茫茫的原始森林，展现了祖先们在此摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈的生活场景。字里行间流露出一种美好的感受，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。诗歌语言凝练，意境深远，读来令人回味。本次我在校内公开课讲得就是这一课，在教学过程中，我觉得有两点做得较好：首先，加强朗读训练。教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。我在指导朗读过程中，尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。其次，突出重难点。本文的学习目标中有，读好二、三小节的问句。我们试着读，在我的引导下，学生越读越有韵味。展开想象，仿照第二、三小节说说人们还会在祖先的摇篮里做些什么。我们小组合作，充分讨论。在小组汇报时，学生说的很精彩。“我想——我们的祖先，可曾在那些河流里，抓鱼虾，捡贝壳？可曾在这片草地上采野花，看夕阳？”“那时候，孩子们也在这里，跳大绳，看向日葵吗？也在这里，捉小鱼，赏明月吗？”但是，我也有做的不好的地方。我本来想着和学生一起共读诗歌，我读前半截，学生读后半截，这样读着更有意思。还有，我本来可以范读，让学生闭上眼睛想象当时的场景，学生也更容易进入情景，更有助于理解。可是，一想到下面的那么多老师听课，我一紧张，就都忘记了。总之，这次讲课在各位听课的老师的指导下，收获很大，以后我会更加努力，以更高的标准要求自己。