《剪刀添画》教学反思

 《剪刀添画》教学反思《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友一样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉。周三第四节，剪刀联想添画，这正是孩子们发散思维的内容，比较有趣味性，难点在于如何在基础形上延展开自己的独特创意。在创意发散中，有一个孩子第一次尝试展开联想，就可以发挥其想象力，进行方向、形状等多方面大胆的添加，这是最自然最美好的状态。还有另一个孩子自己旋转剪刀进行联想，我立刻鼓励、表扬其大胆的思维，带动更多孩子进行创意联想；紧接着在课程进行练习中，一个孩子把剪刀和水母的形象结合，涂色也很精美，课堂上总会发现孩子们的闪光点和意外收获。在巡视过程中，又发现路冰欣同学的画面，把剪刀当做宇宙飞船，背景加上了地球和行星的半个面，于是提醒孩子们构图的多样性，强调关于构图的过大、过小，构图太过中间等几种构图，提出警示。从学生的课堂作业反馈给我的信息来看，学生对本节的掌握还是比较好的。结合上课情况来分析，我谈谈以下几点：1.在导入部分，可以把剪刀导入换一种方式表现如魔术大变身，让学生积极参加讨论，激发丰富的联想。2.在尝试练习绘画剪刀的时候，让学生说话画剪刀时容易出现的问题，启发他们自己发现问题，解决问题。3.多鼓励胆小，上课不积极发言的孩子，多发现孩子的亮点。4.因为是想象画，可以多给予学生一些想象的空间如：剪刀还可以添画成我们的日常生活用品、玩具、交通工具、大型机器等。