高中语文《走进毛泽东》说课稿

 《走进毛泽东》说课稿说教材毛泽东是中华人民的伟大领袖，是中华人民共和国的缔造着之一，孩子们所了解的是高高在上的伟人毛泽东，这一节要了解的是生活中的毛泽东，理解毛泽东作为一个凡人的生活。二、说教学目标1．通过读文，会分别概括出几篇课文的主要内容，并从中说出作者要表达的情感。2．学习作者抓住人物语言、神态、动作的描写把故事写生动、写具体的表达方法。3．通过对比、归纳出几篇文章在写法，并在习作中加以运用。三、说教法教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍。本课我主要运用以下教学方法进行教学：以读代讲法：叶圣陶老先生认为语文教学最基本最好的方法就是读；朱熹也说过“书读百遍，其义自见。”我采用多种形式的读，如：默读、浏览等方式，达到“读中感悟”，以读代讲的效果。读写结合法：在阅读中对比、归纳出写作方法并运用到习作中去。说学法教与学是相长的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我班学生的情况，在学法方面我主要采用速读法和自主、合作、探究的学习方式，指导学生通过默读、浏览的读书形式的。依据表格梳理文本主要内容。通过读悟结合，以读为主的学习方法，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，培养学生自主学习、合作交流的能力。归纳写作方法，联系生活实际进行小练笔。达到读写结合的目的。五、说教学程序（一）谈话导入毛泽东是中华人民的伟大领袖，是中华人民共和国的缔造着之一，孩子们所了解的是高高在上的伟人毛泽东，这一节要了解的是生活中的毛泽东，理解毛泽东作为一个凡人的生活。（二）初读课文，完成表格 请同学们快速默读、浏览三篇文章，试着填写表格。课题主要内容我眼中的毛泽东《差一天也不行》《青山处处埋忠骨》《毛主席在华山》（三）再读课文，画出最令你感动的句子，多读几遍，作出简单批注。    1.自主学习    2.小组讨论    3.展示汇报     （四）小练笔：1、当你生病时，父母是如何关心你的？                2、当老师生气时，是如何批评学生的？3、当两个学生发生矛盾时，他们是如何吵架的？提起笔写一写吧。要求：选择其中一个来写，用上刚才学到的人物描写方法。（五）布置作业、推荐阅读1.把自己的习作进行修改，再誊写一遍。2.推荐课外阅读：                 《伟人毛泽东》板书设计        走进毛泽东 要求儿子不搞特殊 对儿子深深的爱    关心群众，热爱群众