《金色的草地》教学反思

 《金色的草地》教学反思《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩儿观察发现草地颜色变化并寻找原因的过程。课文开头介绍了蒲公英生长的特点，描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景；接着描述了“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹蒲公英的快乐情景；然后重点描写了，“我”发现草地的颜色会变化的现象，并通过细致入微的观察，解释了变化的原因；结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情。一、本节课的书读比较到位。通过多种方式读书，达到熟读课文。在教学中导入新课之后，通过质疑课题，让学生们听老师范读读课文，除了思考提出的问题，让学生听准字音，段好句，为学生自读课文降低难度。然后学生自读，指名读，纠错，几遍下来孩子们基本能流利地读课文，甚至发现有些孩子还读得很有感情。在生字词验收中发现学生读的特别准确。真正做到了上课时先让孩子们读好书!二、整体感知课文，初步渗透。三年级开始，学生要学着慢慢的概括课文主要内容。如果直接让孩子概括有难度，我在同组老师的建议下把这个环节设计成填空形式，让学生默读课文，然后填空。有前面几遍读的基础，再带着填空默读，课堂上大部分孩子能说出来，学生对课文内容的把握比较准确，为以后学生独立概括课文主要内容打下了基础。三、指导书写，落实目标。本课要求会写的生字有十三个，出示生字后，我让学生先观察字的特点，在田字格里的位置，然后鼓励孩子按照自己的识字方法交流，教师重点指导“察”、“趣”、“睡”，让学生临写，让学生当场书写其余所有生字，把完成写字的目标落到课堂上、落实到实处。通过前两次的磨课，在同组姐妹的耐心帮助下，本节课比原来有很大的进步。尽管我已经全力以赴的备课，因水平有限，上完课后发现课堂上还有许多不足。一、在整体感知课文环节，学生完成填空时，我一看时间不够了只让一个学生说完后，我就迫不及待地出示了答案，并没有放手让学生自己大胆说，这样的处理方式是不合理的。然后齐读了一遍就草草结束了此环节的教学，没有达到训练学生语言表达能力的目的，仅仅为了完成一个教学环节而教。二、在指导写字环节，由于自己的基本功不够扎实，因此指导还不是很到位。在学生书写时，除了巡视指导外，还应该展示孩子的书写，增加评价机制。还可以让同桌互相评价指正，再次书写效果会更好一些。三、缺乏自信，课堂上缺乏应变能力，课堂上不能做到言从心出，对学生的评价不及时。总之，我觉得上好一节课真是不容易，尽管我已经很努力，但很多东西不是一朝一夕就能提高的，在以后的教学中还需要不断地摸索前行，不断地提高个人能力。还需要我加强理论学习，多听优秀教师的课，吸取经验，取长补短，使自己朝着优秀的方向前进。不管结果如何，我都会脚踏实地的一步一步向前走。埋头苦干，重塑自我!