《温度》教学反思

 《温度》教学反思第七单元 生活中的负数第一课时 温度教学内容：    北师大版四年级下册第84--85页。教学目标：    1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用正负数表示的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。    2、通过在温度计上标记零上温度、零摄氏度、零下温度的活动，体会它们在温度计上的位置与顺序关系，会读温度计上显示的温度。3、会用带“—”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。教学重难点：   教学重点：理解用正负数表示温度的实际意义。会比较两个零下温度的高低。   教学难点：理解负数的含义。教学准备：课件、温度计教学过程：一、情景导入。  同学们，今天老师给大家带来一段语音，我们一起来听一下。播放一段天气预报情况。问这段语音是播放的是什么内容？（天气预报）。那你能不能当一个小天气预报员来给大家读下这几个城市的气温呢？北京晴，4℃~15℃哈尔滨阵雪，零下4℃~3℃长春小雪，零下3℃~4℃用怎样的方法才能简单明了地表示这些温度呢？这节课我们就来一起学习有关温度的知识。(板书课题)【设计意图:通过日常生活情境导入新课温度。】探求新知  1、出示课本第84页情境图，①让学生读一读这五个城市的气温。   预设：北京 零下2度到5度。   ℃是什么温度单位，读作什么。(用℃表示，读作摄氏度)北京 零下2摄氏度到零上5摄氏度。漠河:零下17摄氏度到零下4摄氏度;西安:0摄氏度到摄氏度;台北:17摄氏度到24摄氏度;拉萨:零下4摄氏度到12摄氏度。②简单分析5个城市的冷暖情况。根据生活经验可知，零上温度要比零下温度暖和。漠河在我国的最北边，所以比较冷。2、请你想办法表示北京的最高气温和最低气温。    ①今天北京的最高气温和最低气温分别是多少？预设：北京的最高气温是零上五摄氏度，最低气温是零下二摄氏度②如果不用文字叙述的方式（也就是北京的最高气温是零上五摄氏度，最低气温零下二摄氏度）来说明温度，你还有什么方式来表示这两个温度？画一画，写一写。给学生充分的自主探究时间，创造表示的方法。并选择合适的方法展示讲解。预设一：温度计表示法预设二：箭头表示法预设三：画图表示法预设四：零上五摄氏度 +5℃ 正号可以省略不写 5℃        零下二摄氏