2018——2019学年第二学期期中学业质量分析

 2018——2019学年第二学期期中学业质量分析  卷分析 次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题灵活，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。尊重学生的自我意识和独特见解，增大学生的思维容量，注重思维过程和解决问题的方法。 学生答题分析 1、汉字书写不规范。 2、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 3、部分学生不会审题，不理解题意。 4、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整，没加标点，都造成失分的原因。 错题 （典型）分析 第一题：看拼音写词语 本题考查了学生基础知识的掌握程度，整体来看还不错。不过，很重要的一个问题就是很多同学的笔顺不规范。比如“雪”的第三笔是“横钩”很多同学都写成了横折或者横折钩；“故”的右半部分是“反文旁”横要出头，但很多同学写成了“折文旁”，横没有出头；“兴”的第二笔是点，有一部分同学写成了竖。   第三题：用音序查字法查字典 本题一共考察了“太、清、红”这三个生字。大多数同学汉语拼音的大写字母不会默写，写音节时应该是不加声调，很多同学都加了声调，所以导致失分。   第五题：照样子写词语 1、  AABB类型的词语大多数同学都掌握的比较牢固。 2、在写表示“动作”的字?名词时，卷子上给的例子是“跳（绳）” 题意是让填写“怎么讲故事” “怎么听音乐”让在“故事”和“音乐”前填上一个表示动作的字，有同学没理解题意，以为是让组词，就在空里填写了“故”、“音” 、“玩（玩具）”。 3、ABAC类型的词语，积累的还是不够多，掌握不是太牢固，所以有的同学只写出来一到两个。 4、还有一点，本题错别字比较多，特别是“跳”这个字，很多同学写错。 总体第五题还是要靠同学们日常的积累和书写。   第六题：照样子写句子 1、拼音拼错现象很严重。 2、没学过、不会写的字不用拼音导致写错。 3、部分孩子写完句子没用上标点符号。 4、一小部分孩子写句子时出现加点的词漏掉一个字的情况。   第七题：口语交际 1、拼音拼错。 2、字不会写不用拼音导致写错。 3、没用上标点符号。或者标点用错。如：小红问小明借尺子应该用问号，学生写成句号。 4、“谢谢”的第二个“谢”普遍声调写错。 5、出现一小部分学生不会写。   第八题：阅读 1、  学生不认真，没有读短文就答题。 2、  不按要求答题。   第九题：看图写话 1、  没有写完提示信息的内容。 2、  没有抓住主要内容进行描写，并且语句不通顺。 3、  错别字严重。 4、  开头空两格和标点使用不恰当。   整改措施 1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。和对学生书写能力的培养、对笔顺规范性的加强。 3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。