《神州谣》教学反思一、目标落实情况 1、本课采用集中识字,通过多种方法识记字形,理解字义,如利用偏旁归类、字理识记、熟字换偏旁、联系生活实际等方法识记生字。 2.在引导学生自读后,老师范读,在读中点拨节奏和重音,在正确朗读的基础上,让学生自己说一说从每一个小节中读出了什么,教师再适当予以点拨。二、成功之处 识字环节,让学生自主识字后做小老师讲解,学生思维活跃,积极主动,识字方法灵活多样。三、不足及补救措施 不足: 个别学生读书拖腔,读不好节奏和重音。 补救措施:先让学生自读练习,老师范读,再指名读、小组读、开火车读等采用多种形式朗读课文,读完学生自主评价,教师适时点拨,读得不好的给第二次机会练读。