《画杨桃》教学反思 这个故事取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理，内容丰富有趣，语言生动活泼，平常的小事寄寓深刻的哲理。 文中设有多处人物对话、多种标点、情感留白，我在设计本课时，多次突出朗读这一环节，让学生通过读来体会老师、学生不同的人物形象、说话语气，促进他们对文本的理解。 再讲本课时，我忽略了以下几点，需改进： 1、应引导学生体会文中孩子对杨桃认识的变化，以及情感的变化，通过对比两种不同的认识态度，步步深入，更好地理解文章的内涵。 2、老师说的话是全文最难理解的地方，应引导学生结合实际生活，说说自己的看法，理解老师的话。
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