《春夜喜雨》教学设计

《春夜喜雨》教学设计教学目标1.正确、流利、有感情的诵读古诗。2.想象古诗所描绘的情景。3.培学生热爱祖国文化的思想感情。教学重点  培学生热爱祖国文化的思想感情。教学难点 想象古诗所描绘的情景。教学准备 多媒体，课件教学课时一课时。教学过程一、谈话导入1.五千年文化，三千年诗韵，经典永流传，同学们，大家好，欢迎来到王老师的国学课堂，一起学习古诗词。这节课，我们学习诗圣杜甫的一首描写春雨的诗。2.板书课题：春夜喜雨3.解题：春夜喜雨，顾名思义，就是春天的夜晚下起了令人兴奋的小雨。一场春雨而已，为什么会让诗人如此欣喜呢？4.了解诗人及创作背景，学生交流课前搜集的资料：5．指导读题：让我们也怀着欢喜的心情读课题。二、自主学习读古诗，知韵律，想画面1.自由朗读古诗，读通顺，读准字音，指名读诗，相机进行指导。2.体会诗的音韵美。指导朗读读古诗，把握节奏，注意重音、语速、停顿，反复吟诵，仔细品味。3.体会诗的意境美。读诗还要学会想象，一句诗就是一幅画面，结合注释边读边想，在书页上做批注，然后把你想到的画面和大家交流。三、古诗新唱我把《春夜喜雨》唱给你听。四、探究学习  品诗句，解诗意，悟诗情学习了这首诗，你有什么感想？诗人在这首诗中表达了怎样的思想感情？为什么诗人能把春雨写得这么美好？指名交流，教师相机指导。同学们再仔细品一品，哪几个字用得好？“知”字用的很传神，简直把雨写活了，“乃”，用的也特别好，仿佛知道人们的心思，在最需要的时候悄然来临，这两个字一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。再读，读出喜悦之情。雨之所以好，好在“知时节”，还好在“润物”。 绵绵春雨悄悄下着，飘在果园，点红桃花，洒在树梢，染绿柳芽，落在田野，滋润庄稼。雨夜里，田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上的灯火独自明亮着。江面、小路都看不清，天空乌云密布，全是黑沉沉的云，所以准能下到天亮。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易分辨得清。可如今，诗人联想到明天天亮，雨过天晴，看这成都城更是一番景象，到处百花齐放，那朵朵带着晶莹雨珠的花儿，一定格外丰腴，浓艳啊，用“红湿”指带雨之花，更加明艳照人，“花重”的“重”字，含义很丰富，色泽很鲜明。城内既然“花重”，那么城外庄稼长势之好就不用说了。五、总结升华杜甫想民所想，忧民所忧，他真是一位忧国忧民伟大的人民的诗人。读着这样的诗，认真的做好每一件事，这样才不愧对祖训，不愧对这个时代。古典诗词不仅温润我们的心田，而且我们应该把中国古典诗词当作激励我们学习的重要精神动力。六、布置作业搜集外描写春天、春雨的古诗词，自主积累古诗。