19-20学年教科研工作计划

 19-20学年教科研工作计划 继续坚持以教研室下发的《2018-2019学年度教学教科研工作意见》中的总体要求与工作思路为指导，坚持“多彩教育”发展理念与“品质化、信息化、国际化”的发展方向，以提升“课程、课堂、课题、评价”建设的品质为重点，以发展学生核心素养为核心，结合学校“生态教育”理念及客观条件等因素，进一步落实品质化发展目标。一、落实课程规划，提升办学品质落实学校的课程规划方案，从国家课程校本化实施、综合实践课程和学校自主开发的校本课程三个方面展开。其中，国家课程校本化实施方面，继续研究、推进“生态教育”下的课堂形态构建，透过生态课堂落实国家课程的校本化实施。7、校本课程方面，落实学校的“修身养性”校本课程体系。将书法教学和阅读教学排入课程表，结合教师和学生的兴趣意愿，对校本课程进行调整，重点打造足球、航模、管弦乐队、舞蹈、樱桃核贴画校本课程。综合实践课程以德育主题活动为依托，三月份“文明礼仪月”组织开展诗词大会、文明礼仪在我身旁、学雷锋树新风等主题活动；四月“传统文化月”开展传承红色基因，争做时代新人”开展“缅怀革命先烈以及举办亲子运动会加强家校之间沟通合作；五月是综合实践活动月，开展“火红五月，劳动最光荣”系列活动。丰富学生的课外生活，举行跳蚤市场主题活动。六月是儿童的节日，开展“庆六一”活动，为一年级新生进行入队活动。   二、加强课堂监控，提升课堂品质教学是学校的首要工作，而课堂是教学的主阵地，教学质量的提升需要高效的课堂。结合我校年轻教师较多，教学经验缺乏，以及跨专业任教等实际情况，更需要对课堂进行监控，主要从以下几点做起：1、完善学校“生态课堂”课堂形态评价量表。落实学校课堂形态，使课堂有据可依，进一步提升课堂效率。2、加强班子成员进班听课。领导班子成员分包年级和学科，做到每周不少于3节的听课数量，并推荐教师优课，每周例会汇总公示。3、实行新教师汇报重点详细评课，持续关注制度。老教师示范，每周一位新教师汇报，班子成员持续关注、跟进。4、做好教师专业培训工作，坚持“请进来、走出去”的原则，开阔教师视野，提升教师专业素质。三、扎实教科研研究，推广课题成果为改变以往课题研究不积极、不扎实、走过场、当任务这样一种状态，激发教师课题研究的积极性，通过课题研究完善我校的办学理念、课堂形态的理论支撑，提高教师课堂的效率。本学期我校将把课题研究作为常规工作，各年级段在开学两周内确定本年级段的研究课题，每月第四周的周二作为课题研讨日，对课题进行反馈和论证。并做好区课题《小学英语学习中自然拼读法的应用研究》、《健美操对小学生心理健康影响的实践研究》和《小学中高段学生语文家庭作业有效设计的实践研究》的研究工作。四、坚持评价导向，促进品质提升    1、落实课堂上学生是否达成目标的的教学评价任务设计，关注学生在学习过程中的日常性评价设计。2、做好对教育质量健康体检报告的分析工作，基于数据的对比分析，找到教学质量中存在的真问题。3、严格把关学期或学年结束时的终结性学业质量评价设计。4、完善自主评价学科的评价方式，特别是一年级语数和三年级英语的自主评价。    五、其他工作1、备课：新教师手写教案，达标后可电子备课。老教师电子备课，每月常规检查后，抽查一篇教案上交纸质稿，由教研组长批改，批改后再进行二次备课。2月底或3月初进行“基于标准的教学设计”评比活动。2、作业：作业每月进行一次常规检查，不定期抽查，由教导处带队，各教研组长根据作业评价表评价各学段作业质量。5月份进行一次全校作业展，观摩各班作业的优点。3、信息化：落实教育信息化，进行班班通电子白板的应用培训；办公软件的应用培训等。4、组织教师做好省市课题的申报与研究工作。5、组织教师提前准备相关学科的示范和展示活动，并争取取得好成绩。6、在完成本校的相关工作的同时，积极配合教体局、教研室、进修学校、共同体以及中心校的工作。