五年级数学上册《较复杂的小数乘法》教学设计

五年级数学上册《较复杂的小数乘法》教学设计教学内容:较复杂的小数乘法        (P.3页的例3～例4和“做一做”，练习一第10—13题。)教学要求：    1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。    2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时， 积比被乘数大。教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。教学难点:   正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。教学用具：小黑板或投影片若干张。教学过程：一、复习准备：       1、口算：P.5页10题。           0.9×6     7×0.08     1.87×0    0.24×2    1.4×0.3           0.12×6    1.6×5      4×0.25    60×0.5       2.老师抽卡片，学生写结果，集体订正。 3、思考并回答。     (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?    (2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。           （板书课题：较复杂的小数乘法）。 二、新授：   1、教学例5:      非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？   ⑴ 想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）   ⑵ 是这样的吗？我们一起来算一算？      ①怎样列式?      ②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)     使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。  ⑶生独立完成，指名板演，集体订正。  ⑷ 算得对吗？可以怎样验算？  ⑸ 通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比 非洲狗的速  度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。2、看乘数，比较积和被乘数的大小。   ①（出示练习一   10题中积和被乘数的大小）先计算。   ②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?   ③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?    (因为1.20.4的乘数是0.4比1小，求的积还不足一个1.2，所以积比被乘数小；而2. 4×3的乘数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比被乘数大。  ④你能得出结论吗？    当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。）  ⑤专项练习：练习一   12题   先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。三、运用   1、做一做： 3.2×2.5= 0.8   2.6×1.08=2.708      先判断，把不对的改正过来。   2、P.9页13题四、体验    今天，你有什么收获？五、作业：P8 页8题，P9 页11、14题六、课后反思：