小学五年级下学期科学学科质量分析

 小学五年级下学期科学学科质量分析根据教研室要求，本学期五年级科学测试共分为三项：平时成绩10%+实验操作30%+卷面测试60%，以便更好了解学生现在的学习特点和存在的问题，了解学生对科学表现工具、表现方法的掌握情况，能够在今后的教学中，针对这些问题，进行有效的课堂教学及监控，进而促进学生全面发展，提高学生的科学素养。现对于本次考评情况汇总如下：一、整体情况分析 五年级科学学科 考试名称 总人数 参考人数 平均分 19 优秀率 良好人数 良好率 及格人数 及格率 不及格人数 不及格率 期末 27 27 82.26 19 70.37% 5 18.52% 1 3.7% 2 7.41%这次科学试卷共有七大题，题型覆盖全本的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。从学生平时学习情况看，这份试卷让他们考，平均分可以达到50分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有43.07。当然其中有部分是因为教师本身对知识点教学和复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。实验操作一块，两个对比实验比较简单，大部分学生都能够得到满分。实验平均分为29.70，平时成绩平均分为9.49。总之，本次考试中，我班应参考27人，实参考27人，0人缺考。总分2221，平均分82.26，具体成绩情况如下：二、亮点分析亮点一：第二题的第1题考查内容：气象的概念考查能力：知道气象的概念答题情况（答对人数，所占比率）：全对25人，92.59%学生得失分原因分析：平时教学中，学生通过预习和教师讲述能够知道什么是气象，能简单说出气象都包含哪些自然现象。亮点二：第二题的第4题考查内容：微生物与生活的联系考查能力：知道微生物处处存在，与人类生活紧密相连答题情况（答对人数，所占比率）：全对22人，81.48%学生得失分原因分析：平时教学中，教师注重微生物的作用，强调微生物在生活中处处存在，与人类生活紧密相连。亮点三：实验操作学生得失分原因分析：本次实验比较简单，学生能够认真读题，看清实验要求，并能按照要求进行实验。实验结束后能够及时整理实验器材，做好归位。但有个别学生在实验结束后，香不灭就离开，存在安全隐患。三、存在问题 问题一：需加强课堂教学，强化学生的上课纪律和听讲习惯五年级教材较枯燥，还有一些实验器材学校提供不了，因此课堂气氛不够活跃，导致学生不认真听讲，课堂纪律不易把控。每次做实验的时候，经常会有部分学生不听从教师和小组长的指挥，随意动实验用品，课堂纪律表现不好。导致平时分低。问题二：第一题的第7题考查内容：克隆概念考查能力：能正取区分遗传、变异和克隆答题情况（答对人数，所占比率）：全对6人，22.22%学生得失分原因分析：平时教学中，教师已经举例子帮助学生理解什么是克隆，但是并没有将克隆和变异、遗传放在一起进行强化辨析，因此导致很多人做错。问题三：第七题的第1题考查内容：流感和禽流感、病毒的联系和不同考查能力：能正取区分流感和禽流感答题情况（答对人数，所占比率）：全对13人，48.15%学生得失分原因分析：这道题出错挺令人惊讶，因为是我在课堂教学中曾举例子讲过的一道题。问了一些学生，发现学生认为禽流感比流感严重，才选择的禽流感。四、改进措施和今后努力方向针对本学期授课过程及期末测评中出现的问题，今后改进措施如下：1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。                                     3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。5、老师要在教学中花费精力，搜集和制作与教学紧密相关的素材，如：音像资料、课件、图片、科学作品、实物等等，进而丰富教学内容，加大信息量，使学生的视野更加开阔。