《降水与降水的分布》教学反思

《降水与降水的分布》教学反思一、教学成功之处：1.运用地图，让学生找世界年降水量的分布规律，达到以学生为主体、教师引导教学的目的，同时，由于是学生们自己在试图找规律，达到了过程与方法的教育，以让他们更容易记住规律；充分利用地理学科的第二语言—地图，进行有效教学。地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具。本节课利用多媒体的空间性、运动性，将 “等降水量线图”、“世界年平均降水量分布图”等静态的地图转为动态,做到了以地图为核心，以图释文、以图设问、以图释疑的地图教学。2.在教学中，我在黑板上板书，很直观地显示世界年平均气温和世界年降水量的分布规律，一目了然。3.讲授“世界主要降水类型”时，我运用边讲边画的方式，呈现三种降水类型的形成过程，让学生“知其然”，更 “知其所以然”。4.本课知识讲解时始终贯穿对旧知识的复习，比如，等高线、等温线，它们与本节课的等降水量线联系起来，既复习了旧知识，也引出了新知识，培养学生用联系的观点来看问题。5. 在课堂教学中引入生活中的例子。既渗透了“生活中处处都有地理”的理念，又恰到好处的运用生活中的地理知识，激发了学生的学习兴趣，化解教学中的重点和难点。6.用一些口诀来让学生记忆世界降水分布规律。二、教学不足之处：1.拓展的知识过多，也有点深，应该进行个别化教育。   2.课后总结太简略，应该多花点时间在总结上。3.有效提问方面还有待于加强。4.由于时间关系，提问后没有给学生充足的思考时间。 三、今后改进之处：1.注重教学语言的精炼。2.备课时把时间也备进去，这样能更好地把握好时间，作好小结。3.当然，不管多么枯燥乏味，不管多么难于理解，只要用心去准备，多搜集各方面的材料，每节课都有它的突破口，每节课都可以上得很精彩。