浅论小学语文作文教学如何激活学生想象力

浅论小学语文作文教学如何激活学生想象力摘要：小学语文教学应体现其功能性与工具性的特征，而作文教学就是培养学生的语言运用和文字表达能力，良好的写作水平体现了扎实的语文基础。在小学语文作文教学中，教师要注重激活小学生的想象力，在想象力的指引下获得情感体验，激活写作思路，提高写作水平。本文结合小学语文作文教学的客观要求，分析激活学生想象力的重要意义与主要方法。关键词：小学语文； 作文教学； 想象力； 意义； 方法    小学语文作文教学的重点与难点就是培养小学生的想象力，如果缺乏想象力与创新力，他们可能在写作中面临无话可说的困境，长此以往就失去了写作的热情。小学语文教师要借助写作教学的机会，运用多种趣味的方法调动学生的想象力，使他们的文章更加真实、饱满，让他们爱上写作。以下将对小学语文作文教学中培养学生想象力的意义与方法作具体阐述：1.小学语文作文教学中培养学生想象力的意义1.1 有利于激发小学生的写作兴趣    小学生的性格开朗、思维活跃，他们的这一特征也会在写作中表现出来，所以小学阶段的作文课是培养想象力的最好渠道，在想象力的指引下也能调动小学生的写作动机，提高写作兴趣。在写作过程中，学生可以通过想象力拓展思维空间，运用不同的表现手法描述同一种事物或现象，创新作文内容，并通过多元化的创作过程，逐渐对作文产生浓厚兴趣。1.2 有利于提高小学生的写作水平在作文教学中激活小学生的想象力，这与素质教育中强调学生个性化发展的需求相一致。在写作过程中，教师要给学生一定的自由发挥时间，活跃思维，让他们大胆表达自己的想法，实现个性化的写作，在发展想象力过程中落实教育改革的新目标。1.3 有利于推动小学生的个性化发展培养小学生的写作能力是一个持续推进的过程，教师应根据小学生的实际情况制定针对性的教学方案，将培养想象力与创造力作为作文教学的目标之一，在激活想象力的基础上，提高小学生的作文水平。另外，由于小学生的生活经验有限，他们在写作中经常因缺少写作素材而无从下笔，如果能具备一定的想象力，则能获得更丰富的写作内容，获得较好的写作效果。2. 小学语文作文教学中激活学生想象力的方法2.1 培养小学生的细致观察能力积累丰富的素材为写作奠定了基础，而小学生作文素材都来自熟悉的生活，这就需要他们有一双善于发现与观察的眼睛，培养小学生的观察力是作文教学的第一步。由于小学生的社会阅历不足、生活经验匮乏，所以他们面对身边的人与事只能看到表面，而无法深入挖掘内涵，在教学中教师就要加强对学生的引导与帮助，让他们通过细致观察与思考，把握事物的细节，锻炼丰富的想象力。例如学校组织秋游活动时，笔者就以《我眼中的秋天》为主题布置作文，让学生在秋游过程中观察身边的景色变化，并将这些写入作文中。由于每个学生的观察角度不同、思维方式不同，每个人都写出了自己的所见所闻，再加上他们亲自参与体验，行文过程非常顺利，降低了写作的难度，学生体会到写作的乐趣。2.2 创设有助于想象与创新的情境当小学生有意识或者无意识地参与想象活动中，就能潜移默化地养成想象力。所以在小学作文教学过程中，教师要创设一定的写作情境，让学生从中尽情想象，放飞写作热情，并且形成具有自己个性化的文章，体现作文的韵味。在教学中，笔者常采用两种创设写作情境的方式，深受学生的欢迎，激起了他们的写作积极性。一方面，创设音乐情境，引起学生的情感共鸣，从中激活想象力。音乐本身富有旋律感，能与小学生的情感相得益彰，进而诱发无限的想象力。在写作训练时播放适当的音乐背景，给小学生带来熏陶与感染，更易于增强写作灵感，唤起想象力。另一方面，多媒体教学手段在小学语文课堂也很常用，通过多媒体设备的生动、形象等优势，教师可在课前准备与写作相关的人物、事物、景物等相关视频、图片，通过多媒体展现写作情境，将学生融入其中，积累写作素材、拓宽写作思路，从而获得写作启发。2.3 写作教学与生活实际相结合在新课程改革的倡导下，小学语文课程做出很多改变，同时小学作文教学模式也要适应改革要求，在锻炼小学生想象力与创新力方面发挥积极作用，促进小学生的个性化成长。小学生的年龄小，但是他们的思维活跃，将天马行空的想象落实到笔上，以文字的方式呈现出来，不仅能增强他们写作文的兴趣，也有利于锻炼文笔，提高写作水平。在写作训练中，教师应将想象力培训与小学生的现实生活相结合，先从他们熟悉的事物为切入点，让他们展开联想与想象，再将自己感兴趣的内容以小随笔、日记等形式记录下来，逐渐养成写作的良好习惯。例如在半命题作文“我的某某”训练中，每个学生都选择自己熟悉的角色，有人写“我的妈妈”、有人写“我的老师”、有人写“我的爷爷奶奶”，在写作中他们能真实表达自己的想法，而不受到任何的思维局限，广泛发挥想象力，每一篇作文都有独特之处。    总之，激活小学生的想象力与创新力是小学语文作文教学的主要任务之一，让小学生以想象力作为写作的翅膀，在作文创作中大胆创新，提出自己的个性化观点，有利于提高他们的写作兴趣与写作能力；同时小学生作文也不能脱离生活实际，教师要引导学生观察生活、感悟生活，形成积极的情感态度，在作文中表达真情实感，这样才能创作出更多的优秀文章。