2019秋学期教务处工作计划

2019秋学期教务处工作计划一、指导思想：依据《xx市中长期教育改革和发展规划纲要》和20xx年出台的《xx市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》的相关精神；《20xx年高考改革方案》中关于学生综合素质评价，即：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面的相关要求；二附中一贯坚持的“依托百年复旦，重德育体验，重创新实践，实行有宽度的教学，培养全面的可持续发展的人才”的办学目标；以及2015年学校新试行的课程改革方案。本学年教学工作将围绕“基于学生综合素质培育的智慧课堂”为主线，开展系列教学研究活动，注重学生的能力培养、促进学生全面发展，切实落实一届三次教代会通过的系列教学管理制度。聚焦内涵发展，促进教学再上新台阶，概括起来说即“四个依据、一个落实，一个聚焦”。二、工作重点：（一）充分发挥教研组、备课组的功能，提升教学的有效性教研组是学校教师专业发展的基地，这几年在教研组长的精心策划下，开展了各具特色的教研组主题教研活动，提升了整个教研组全体教师的专业素养和课堂教学的有效性。下学年各教研组要进行体现“创智课堂”特征的教学研讨活动，先确定1—2个本学科重点研究和落实的学科素养指标，坚持每月一次开展形式多样的主题教研活动和两周一次的常规教研。各备课组要根据教研组确定的学科素养指标完成一个单元的教学设计。教学的有效性主要体现为课堂教学的有效性和作业的有效性，各教研组在关注课堂40分钟的高效同时，要本着减轻学生的学业负担和提高作业的有效性为出发点，编写出符合我校学生实际情况的校本作业。作业内容设置、结构要科学合理，对于不同层次的学生要有分层作业，教师批改要及时准确、评语要有助于学生改进学习，并有多次批改直至完全正确（数学组已完成四个年级校本作业的编写工作，并利用假期进行了修订）。充分发挥备课组的作用，真正有效落实备课组长轮岗制，加强备课组内教学研讨与相互听课，每学期同备课组间相互听课不少于4节，以起到取长补短的效果，提高学生对课堂的满意度。同一备课组教学内容要大致相同，作业要同步。各教研组要关注与本学科相关的素养班、提高班、大艺术、大劳技课程与社团的教学情况，优化课程结构、提升课程品质，关注过程性评价，教研组长每学期听这类课不少于3节。继续办好语文周、英语周、校园体育活动节等活动，进一步丰富学生的校园文化生活和文化内涵，锻炼学生的能力，增强学生的体质，促进校际间学生的交流，通过活动提升学生的学习兴趣，提高教师的专业素养、策划组织等能力。（二）合理命题、规范考试、完善评价制度随着中考考试制度的改革，所有学科分计分科目和非计分科目，其中《道德与法治》、《历史》被纳入中考考试计分科目，分值都为60分，其中30分为日常考核分。随着考试科目的增加，区统考的次数减少，学校自己命题的任务不断加大，必须进一步规范命题、考试、监考及补考制度。命题要依据课程标准、教材要求，有信度、有效度，难易度适当，面向全体学生，充分体现课程标准的要求与中考的导向，全面考核学生的素养发展状况，每次考试后由教研组长组织统一阅卷，认真进行质量分析，并上好试卷分析课，指导学生进行自我分析，促使师生共同反思教学中的问题。每门学科要给学生一个公平、公正、合理的评价，特别是新增中考计分科目的日常考核分的评价方式是一个新问题，家长非常关注。《体育与健身》作为中考计分科目占30分，其中15分也为日常考核分，几年下来已有比较成熟的评价方案，《道德与法治》、《历史》学科要参照《体育与健身》学科，再结合学科的特点，制定合理、可行、特别是能体现过程性的评价方案。非计分科目将以会考的形式进行，随教、随考、随清；任课教师要在课堂中有效落实大纲内容与要求，保证会考优秀率与合格率。各学科还要做好成绩的数字平台输入和每学年的补考工作，凡会考科目不及格的学生须在下一届的会考时同步进行补考，由于初三年级学业负担重，初二会考不及格的学生在初三开学前与学年总评不及格的学生一起进行补考（试卷由任教老师命题）。目前，学校数字平台已完成了改版，增加了很多功能，各备课组不仅每月一次整理备课组资料并上传到数字平台，供教研组内老师共享，更希望能利用好信息化平台，更好的为我们的教学服务。（三）注重师资队伍建设，提升教师专业素养我们学校有一支优秀的教师队伍，他们事业心强、团结和谐、有创新意识，对学生富有爱心，愿意为实现学校的共同愿景而钻研业务、倾力奉献。各教研组要充分发挥学科带头人、骨干教师的专业引领作用，开展教育教学研讨活动。让教育教学工作能保持原有的基础上再上一个台阶。学校已成立了班主任工作室和英语工作室，为班主任队伍的建设与英语教研组的建设及联盟校的发展发挥了很大的作用，下学期还将成立物理和艺术工作室，希望也能为其他教研组起到示范作用。随着学校的发展，教师队伍在不断地壮大，今年又新进教师10位（其中2位在高中部）。这几年年轻教师的成长很快，这归功于学校开展的师徒结对工作，师徒间相互听课、评课、摩课、研讨，促进师徒共同成长；引入的成熟型教师更是提升了学校师资队伍的整体水平。现在我校已成为杨浦区教师专业发展基地，还要承担区新教师的培养，任务很重，各教研组要根据区新教师培养的要求做好各种层次的教师培训工作。下学期开始语文、道德与法治、历史学科要使用全国版教材，教研组要组织老师进行教材研究，了解教材发生的变化和意图，做好教师的培训工作，能顺利进行过渡。为了让青年教师更快成长，下学期将举办第四届青年教师教学评优活动，活动分教学设计、说课和上课三个环节，参赛教师于10月8日上交一份在备课组的单元教学设计基础上而选择的其中一课内容设计的教案，教案设计包括6个方面：教学设计依据、教学目标、重难点、教学准备、教学过程（详案）（英语老师要求用双语写教案）、作业设计，其中教学设计依据需要包括单元教材目标分析和学情分析，以及这节课教学活动设计的思考。11月16日进行说课比赛，11月29日进行最后一轮上课比赛。教学指导委员会成员和部分教研员组成评委，全程参与整个活动。其中40周岁以下的学科带头人和骨干教师不参加比赛，但要求在第7周（10月15—19日）在校内上展示课，比赛分文理两个组，每组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，为了让整个比赛真正起到培养青年教师成长的作用，要求未获奖的教师在教研组内进行说课和上课，教学指导委员会成员成成参与听课、评课。校领导、年级分管领导及教学指导委员会成员不定时的深入课堂，以便随时掌握教学动向，及时给予教师建设性的反馈，真正提高课堂教学的有效性。有关相互听课方面新的要求：教学指导委员会委员一学期不少于25节课，组长不少于15节，其中3节是听和你学科相关的素养课程和大劳技、大艺术课程，备课组间听课不少于4节，听课之后能有点评和交流，校长专门拿出一笔专项奖金，嘉奖完成任务和做得好的老师。依据教学工作基本要求达标考核表中的相关指标经常深入教研组、备课组检查常规工作，发现问题及时解决；教研组长不定期进行作业抽查，了解教师作业布置及批改情况，并对优秀作业进行全校展示，每学期对作业制度认真落实的老师予以嘉奖。定期召开学生座谈会征求意见，以便改进管理方法，认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考核、评价等教学环节的常规管理。（四）进一步做好学校课程建设工作，以课题或项目引领教学下学期教学工作将围绕“数字化背景下的有效教学研究”和“基于学生综合素质培育的智慧课堂”课题研究为主线，开展系列教学研究活动。提升学生信息化环境下的学习能力，推进学校特色发展和高位稳定，培养推进信息技术与教育教学相结合的师资队伍。围绕总项目课题，各教研组可根据学科素养确立子项目作为教研的重点和方向。学校将借助学校慕课学习平台、问卷星等平台，对学生的各种学习进行评价，便于学校了解课程的开设情况，老师了解学生对这个课程的需求和对自己课堂教学的评价。（五）合力做好初三工作，提高学校的教学质量:毕业班工作历来是学校工作的重中之重，做好新老初三的教师之间的经验交流，发挥教研组协同作战的优势，在教研组长的带领下，共同参与初三的教学研讨并制定切实可行的策略方案。全体初三任课教师在年级组长的统筹安排下通力合作，注重课堂有效性，强化基础、突出能力，不打疲劳战，不搞题海战役。这届困难学生群体较大，提高合格率是重中之重，要关注政策，研究学生、研究教材、研究教法，制定适合学生情况的教学计划，缩小班与班之间的差距，缩小学科与学科之间的差距，利用月考、区统考认真做好质量分析、学情分析，及时进行教学策略的调整。定期召开任课教师、各层次学生座谈会，任课教师要建立优等生、困难生的学习档案，争取让各层次的学生都在原有的基础上有较大幅度的提高，同时要做好新预备的小升初衔接与初高中衔接课程的实践与整合。总之，新学期教务处在校长室的领导下，精诚团结，敢于探索，勇于奉献，不断创新，为教学一线做好引领、指导、服务保障工作，不断提高工作效率，保证优质的工作效果，为把我校建设成一流的规范化学校做出自己的贡献。