《百分数和小数的互化》教学反思

《百分数和小数的互化》教学反思这节课给人的整体感觉是教学的实效性特别高，教学环节特别流畅，学生学得非常轻松，达到了预期的教学目标。本节课主要体现了一下特色：一、让学生在解决问题中，自主构建新知的形成过程。在本节课的教学过程中，我没有按照常规安排学生复习和本课内容有关的相关知识，而是以比较0.314和34%的大小为教学的切入点，让学生在比较数的大小中，得到要么把小数化成百分数，利用比较分数大小的方法去比较0.314和34%的大小，要么把百分数化成小数利用比较小数大小的方法0.314和34%的大小。使学生在解决比较0.314和34%的大小的这个问题中自己去主动建构百分数化成小数的方法和小数化成百分数的方法，在不知不觉中经历了知识的形成过程。二：能够结合教材实际灵活使用教材，又能够开发使用教材。在教学中紧扣教材的重点和难点，紧扣教材内容，依据新课标要求，抓住学生特点，努力开发利用学生在学习中生成的有价值的资料，充分体现了新课程的新教学理念。