《想做好事的尤拉》第一课时教学设计

《想做好事的尤拉》第一课时教学设计教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课“事、如、妹”等12个生字，学会“夫、妹、给”等6个生字。理解“打断、打扰”等词语的意思。3、理解故事内容，懂得做好事应从自己身边的小事做起的道理。过程与方法1、引导学生进行自主朗读、书写，在他们出现认知错误时再予以点拨、指正，不断强化他们的识写印象。2、引导学生重点抓住课文第2-4自然段中尤拉的心理活动与妹妹、奶奶、小狗的语言、动作等描写进行品读感悟，从中体会尤拉想法与行动上的巨大反差。3、引导学生抓住课文最后一自然段中妈妈的话进行品读、并将其与课文中尤拉的所作所为联系起来，从中明白尤拉光想不做的错误行为。情感、态度与价值观懂得做好事应从自己身边的小事做起的道理。教学重、难点重点 识字、写字，准确感知尤拉“想”和”“做”的巨大反差。难点 懂得做好事应从自己身边的小事做起。教学准备 教师 PPT课件 学生 语文教材教学流程第一课时一、情景导入。1.云云画了一张画，画的是自己的一双小手。妈妈拿起画说：“啊！这胖乎乎的小手给我洗过手绢呢！”爸爸拿起画说：“嘿！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！”姥姥拿起画眯起眼睛说：“嗬！这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢！”这可真是一幅好画！让每个人都记起了一个乖孩子云云。2.你在家会做哪些事情？和“乖孩子云云”比比看。3.小结引出课题：看来我们都是能干的孩子，会做很多事（板书：做），而且都是好事呢！（板书：想做好事的尤拉）4.相机学习认读生字“事”。二、初读课文。（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3.同桌互相检查自读情况。（二）识字。1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。2.利用生字卡片小组内互相检测。3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4.多种方式读生字词。三1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。4.组织全班交流。四、指导书写。1.出示要写的生字“夫、妹、给、哥、坐、过”让学生认读。2.观察字形，交流写时要注意的地方。3.教师示范写，学生评说。4.学生练写，全班展示交流。