《想做好事的尤拉》第二课时教学设计

《想做好事的尤拉》第二课时教学设计 第二课时 一、复习导入。 1.指名读自己喜欢的段落。直到读正确，读流利。 2.出示生字卡，指名抽读。 二、品读课文。 （一）引读课文，激发兴趣。 1.老师引读课文2~4自然段。注意听老师的朗读，生接读出小尤拉的想法。 2.（多媒体出示学生读的几句话） 请同学们仔细读一读，抓住加点的词，看看三句话有什么特点？（加点词是“如果??就”） ①如果妹妹病了，我就去看护她。 ②如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它！ ③如果小狗掉到水井里，我就把它捞起来。 3.分角色朗读课文2~4自然段内容。比比谁读得好。 （二）研读课文，体验感情。 1.小尤拉想着做好事，他真这样做了吗？你是从哪里知道的？ 出示课件：想一想下面的句子该怎么读。 （1）走开，别打断我想事情！ （2）我没工夫！ （3）走开，别打扰我想事情。 2.你认为他这样做好吗？为什么？展开讨论。 3.如果是你，会怎么做？? 同桌交流，想好后补充下列句子。（出示多媒体） ①如果妹妹病了，我就_____。 ②如果妹妹想玩，我_______。 ③如果小狗掉到水井里，我就_________________。 ④如果小狗口渴，我就_____。 4.小朋友们，你们学会了用“如果”说话了，祝贺你！请再说一句给同桌听听。 5.想做好事，光有那么多的“如果”行不行？说说你的看法。 6.妈妈告诉小尤拉怎么做呢？齐读最后一段。 三、回顾拓展，想象交流。 1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好（全班评价）。 2.把课文编成一个小故事，开展讲故事比赛。 3.师总结：从这篇课文中我们懂得了凡事不要只想不做，要从身边的小事做起，做我们力所能及的事情。 作业布置 1.认读“描一描，写一写”的生字，并组词。 2.把这篇课文编成小故事讲给家长听。 3.在家里做一件力所能及的家务事。