四年级上册数学《数的产生及十进制计数法》教学设计

四年级上册数学《数的产生及十进制计数法》教学设计教学内容：教科书P.20-21的内容。教学目标：1、通过学习，知道数产生的历史，认识自然数。          2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”以及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。教学重难点：认识亿级的数及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。一、知识链接：想一想，我们以前都学过那些计数单位？（写下来）         说一说它们之间的进率是多少？    出示学习目标：1、通过学习，知道数产生的历史，认识自然数。          2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”以及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。     6分钟后，比比看谁完成了自学指导。二、自主学习自学指导： 1、阅读课本第19页“数的产生”，思考下面的问题：什么样的数字叫做阿拉伯数字？2、自学课本第20页，回答下面的问题： ①什么叫自然数：②一个物体也没有，用（    ）表示。③最小的自然数是（       ），0也是自然数。④有没有最大的自然数？ ⑤自然数的个数是（         ）。                                ⑥说一说，什么是十进制计数法？4、想一想：每相邻两个计数单位间的坦进率都是（     ）。5、认真观察课本第20页数位表，想一想：它分为几级，每级有几位？你能读出上面的数吗？并将数位表补充完整。6、独立完成课本第21页例1和“做一做”。想想自己能归纳总结出多位数的读法吗？三、学生自学   1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。2、检查自学效果，指名回答自学指导的思考问题，学生自由更正。      3、全班交流讲评。引导归纳出多位数的读法。★多位数的读法：从最高位读起，一级一级地往下读，读亿级或万级上的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。四、达标测评1、表示物体个数的1、2、3、4、……都是（        ），（      ）是最小的自然数。2、自然数的个数是（          ），没有（         ）自然数。3、每相邻两个计数单位间的进率都是（  ），这种计数方法叫做（    ）。4、读出下面的数：  500000000  4237009000   32050067200   70900820604五、小结： 说一说通过本节课你有什么收获？六、课后反思