《小真的长头发》教学反思

 《小真的长头发》教学反思《小真的长头发》是一个充满童趣和想象力的故事。课文中的小真留着短头发的小女孩，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前，她一点儿也不示弱，发挥想象，津津有味的描述自己头发长得“老长老长老长老长——长”以后的情景，大胆想象让两个好朋友听得出了神，原本有着长头发的他们也开始羡慕起小真的“长头发”来。天马行空的想象、妙趣横生的情节和充满天真稚趣的回答使整个故事充满了感染力。在教学时，首先引导学生观察图画，说说图上小真在干什么，引导学生感受小真用长辫子钓鱼的有趣场景，甩辫子套牛的场景以及把头卷成紫菜卷那样卷在身上当被子。接下来引导学生通过想象画面、联系生活等方式充分感受长头发的神奇功能。通过引导学生阅读课文第13-22自然段，思考：小真的长头发还有什么神奇之处？学生交流时比较兴奋，课堂气氛比较活跃。通过引导学生能够生动形象的描述出小真妹妹们给小真梳头时的场面、洗长头发时有趣的场景、以及小动物们在头发变成树林里快乐生活的情形。在讲头发的用处的时候，让学生结合课后练习第二题展开想象，说出自己的想象故事。学生表现的很积极活跃，想象也合情合理，可以看出充分调动起了学生的积极性。  但是今天教学的不足之处在于没有整体回顾课文，没有让学生体会小真敢于想象，善于想象。如果在课堂最后几分钟梳理文章时，引导学生体会小真的天马行空的想象，让学生感受到：在想象的世界里，没什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。