《大脚丫》教学反思

 《大脚丫》教学反思新课程改革要求学习内容生活化，该课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教学理念。本节课我的教学思路主要有五个环节，即：故事导入——欣赏感知——合作探究——自主学习——展示评价。  激情导入部分我是这样设计的，大脚丫王子卡通形象，设计故事情境导入，能较快地把孩子们带入课堂之中，进入学习状态，并引出学习内容。在民主导学部分，我主要以启发为主，让孩子自己去发现。如：观察拖鞋的相同点和不同点，目的是引导学生认知生活中拖鞋的结构，有学生发现大小不同，进而引导知道购买、制作拖鞋要适合自己的脚。再如：播放课件欣赏各种纸拖鞋，引导学生自主发现，纸拖鞋可以用什么材料做，以及对拖鞋哪些地方进行装饰，装饰时可用哪些方法？让学生自己探索怎样去做，可以分为几步骤完成。 在布置完作业后，提出四点要求，第一做出最漂亮、最特别，和别人的不一样纸的拖鞋。第二注意保持教室卫生，把废纸屑扔进环保垃圾袋中。第三使用剪刀时，注意刀刃不要对准别的同学，也不要划破自己手，小心使用，注意安全。第四制作时，不要大声说话，有问题举手问老师。其中第一点属于学习习惯，即：培养学生善于思考、敢于创新的习惯。其余三点属于行为习惯的培养。学生在制作的过程中，主要培养其动手操作的习惯。展示评价部分主要是学生作品的展示评价，逐步使学生会自评、互评，养成良好的学习习惯。  本节课的优点是整个教学环节注重发挥学生的自主性创造性，注重培养学生的审美素养，学生自主学习的积极性被充分的调动起来，学生的作品也较有创意，纸拖鞋的款式、颜色、图案等对于二年级的小朋友来说，都很漂亮。不足之处有以下两点，第一在学生作品展示评价中，我发现学生制作的纸拖鞋鞋底设计很有创意，很特别，也很漂亮，相比之下鞋帮的设计显得比较简单，款式比较单一。回顾我的课堂教学，由于顾及教学时间的分配使用，我觉得在讲解鞋帮的设计时，启发得还不够，使得学生的想象力没有充分地发挥出来，应该针对鞋帮款式的设计多欣赏一些资料，多让学生想象，多让他们表达，学生对鞋帮的设计就会更加精彩。第二在学生作品制作的过程中，有一位学生的作品出现了一顺儿的现象。这本是一次很好的抓住课堂教学生成点对学生进行讲解、强调的好机会，但当时我只对这个学生进行了单独的讲解，课后我感到很遗憾。虽然这种现象只是个别的，但如果能抓住这个机会进行讲解强调，则会成为课堂评价总结的一个亮点。在今后的教学中，我会更加注意强调细节部分，从而达到更好的效果。