《两位数减一位数（退位）》教学反思

 《两位数减一位数（退位）》教学反思本节课，我通过"开火车"的方式引导孩子们练习20以内退位减法，孩子们通过复习旧知识掌握口算技能，接着让孩子动手摆小棒来探究36-8的算理。动手操作是理解算理的第一步，孩子们在课堂上思维活跃，动手能力强，尝试自己动手摆小棒，通过摆一摆来感悟算理。不仅会算还会说，我在课堂上多次让学生和同伴互相说一说，孩子只有能够清晰地说出自己的计算过程才是真正掌握了计算方法。多数孩子都能把自己的想法讲给同伴听，算法多种多样，不限制孩子的思维，他们就会有无限的可能性。数学课也能锻炼孩子的表达能力和思维能力。在上这节课之前，我们做了课堂前测，课前测中反应出孩子虽然能算出得数，但是对算理不理解，不会圈，不知道怎么算，因此我把本节课的目标设置为通过摆小棒理解并掌握算理。教学过程中我还忽略了圈一圈这个环节，没有讲怎么圈，所以孩子们在最后完成课堂练习时不会圈，这是我教学的最大失误。教学时，我在让学生摆小棒时，没有及时引导孩子怎么拿小棒，导致了很多孩子在摆的时候没有拿对小棒，是我高估了孩子的能力，没有深入了解学情，其实低年级的孩子在学习时更需要老师的引导。以后教学时，我要做到有扶有放，让孩子扎扎实实掌握知识和技能。