《我们爱你啊，中国》教学反思

 《我们爱你啊，中国》教学反思  本文是一首现代诗，本着语文的本体的教学思想，执教过程中从语言文字入手，读写结合，学习诗句的表达方式，积累词句。第一小节训练“当……依然……；当……早已……”的句式使用，相对简单。第二小节是全课的教学重点，“我们爱你—— 桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾缭绕……”定语后置的表达方式新颖，富有表现力。第一课时已经理清了二至六小节是并列关系，并布置学生补写一小节，课堂讨论时学生主要从动物、植物、食物、建筑等方面交流可以补写的方面。本节课上，我要求学生拿出自己的诗句，看看自己写的句子是与第二小节形式是否相同，结果发现有十几个学生不自觉地使用了定语后置的表达方法。这样写有什么好处呢？我让学生对比朗读：我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾缭绕，长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你——清奇俊秀的桂林山水，浓妆淡抹的杭州西湖，云雾缭绕的黄山、庐山，波澜壮阔的长江、黄河。我们得出，哪个词放在后面就是突出强调哪个词，我请学生把自己的诗句也变一变，摘录几句如下：我们爱你——三峡边连绵起伏的山峦，故宫前宏伟壮观的天安门。万里长城的曲折蜿蜒，莫高窟壁画的惟妙惟肖。我们爱你雄伟壮丽的万里长城，举世无双的秦兵马俑，庄严壮观的云冈石窟，绚丽多彩的敦煌壁画。我们爱你——布达拉宫的高大巍峨，万里长城的雄伟壮观。秦兵马俑的惟妙惟肖，苏林园林的小巧玲珑。我们爱你——布达拉宫的坚固雄伟颐和园的绿瓦红墙北京长城的别具匠心苏中园林的古香古色 我们爱你——家院外倏忽不见的月亮喜马拉雅山脉的连绵起伏神女峰的亭亭玉立黄山的奇险无比我们爱你—北京烤鸭的皮香肉脆，山东杂粮饼的香味持久，凉皮，肉夹馍的好吃十足，糖人、茶叶的爽味长久第四小节“傣家竹楼前如水的月色”，我也领着学生咀嚼一番，与其他诗句比较，本句中有写了两个景物，两个意象“竹楼”和“月色”，情境的美自然溢出，学生领悟意思后有模仿说“高大山峰下的矮人洞，”大家点评认为有点恐怖，诗歌应该表现真善美，陆续又有说“布达拉宫顶上的无暇云朵”，“鹳雀楼下的滚滚流水”，这些表达难能可贵。第五小节是虚写，并且对偶工整，有没有同学是这样写的？大家都摇头，这句的模仿难度大，课上只是朗读，没有展开语用训练。学习过程中遇到的难题有，对第一小节的诗意概括，尽管我提醒“从东到西，从北到南”，最后只有一个学生回答出“是写祖国国土辽阔的答案”；文中第3小节“景德镇陶瓷的天工巧夺”为什么不写成“巧夺天工”，所有的学生都从内容上来考虑是为了变换词语形式，没有人想到诗句的押韵。