大班数学《桌子有多长》教学反思

 大班数学《桌子有多长》教学反思《桌子有多长》是大班上学期的一节数学活动，本节活动目标制定为：1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。3、在动手动脑的活动中，喜欢数学活动。活动重点、难点：自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。本节活动我设计了四个环节：（一）创设问题情景：以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？（二）幼儿尝试活动。1、幼儿自选工具测量某一物体。2、引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？（三）讨论：1、比较测量的结果。2、引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。3、讨论测量的方法。找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连。小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。（四）幼儿自主测量。1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。2、幼儿操作。3、讨论与总结：你用什么工具测量的？结果是多少？谁也是用这个工具的？结果一样吗？你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？（五）延伸活动：讨论：还有什么也可以当测量的工具？我们身体的那些部位也可以当测量工具？幼儿试用手来测量。教师小结，结束活动。活动反思：1、本节数学活动《桌子有多长》属于“空间与图形”的学习内容。2、本次活动是数学《桌子有多长》，让孩子们用自然测量物来测量某一个物体的长度。测量是比较紧密的一种方法，大班孩子第一次用自然测量物来测量桌子的长度，我看到孩子们测量中有许多错误的方法，但是同时也看到孩子们在活动中认真、爱探索的精神。3.本次活动，我给每一位孩子们准备了一支记号笔，目的是让孩子们每人用一支记号笔来测量。从孩子们的操作中发现，孩子们喜欢把一支一支的铅笔接起来，再数一数。用老师预设的方法来操作，孩子们的能力还不够，测量的结果于事实相差比较大。由此可以看出，我在设计教学活动时，没有充分考虑到幼儿的实际水平，在提供材料中出现问题。反思：如果我给孩子们准备足够的记号笔，让孩子们来操作，效果会更好。4、活动延伸的反思:一种测量方法的的掌握，并不是一个活动能完成的，我们要在今后的活动或区域游戏中应提供多种材料或手段让孩子们多次接触，真正学会用自然物来测量。