中班美术《向日葵》教学反思

 中班美术《向日葵》教学反思      活动目标：1、通过欣赏荷兰画家凡.高的《向日葵》，感受不同名度、不同纯度的黄色，感知画面的绚丽色彩，体会画面蕴含着的强烈的情感。2、愿意大胆依照名画创作《我心中的向日葵》。3、能用语言表达向日葵的色彩、动态与作品情感之间的关系。活动过程：1、引导幼儿回忆自己见过的向日葵作品。2、出示拍摄的荷兰画家凡.高的《向日葵》，引导幼儿欣赏。（1）我们来看看画家凡高画的向日葵是什么样的？这些向日葵是一样的吗？哪里不一样？（2）为什么有的有花心、有的看不到花心呢？为什么有的花瓣多，有的花瓣少呢？（3）你能用动作学一学这些向日葵吗？（4）各种各样的向日葵插在一个花瓶里，你看到了有什么样的感觉呢？（5）这些向日葵是什么颜色的？这些黄色一样吗？哪里不一样？黄色的向日葵给你什么感觉？3、交代要求，幼儿作画，教师指导。你想画什么样的向日葵？花心怎么画？花瓣呢？用什么样的线条来表现向日葵的花瓣比较合适？先画些什么？画在纸的什么地方？怎么画？用什么颜色？4、幼儿自由创作作品，教师鼓励幼儿大胆作画。5、总结评价，结束活动。活动反思：《向日葵》是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。本节课上的不足之处是前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。