《体积和体积单位》教学反思

《体积和体积单位》教学反思体积和体积单位的教学重点是使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。 教学难点: 使学生建立体积是1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的空间观念，能正确应用体积 单位估算常见物体的体积。首先导入时，我以《乌鸦喝水》这个视频素材导入，从而提出问题：为什么水面会渐渐升高？学生带着疑问进入探究，更能调动学生探究的主动性。探究的过程，我准备了一块石头、两个一模一样的空杯子、两个一模一样的瓶子，瓶子里装一瓶清水和一瓶有颜色的睡，在探究时容易区分。让学生在探究时经历推测、验证,领会到物体是占有空间的,而且占有的空间是有大小的。由实验突破教学重点，让学生直观感知物体的体积。因为体积单位比较抽象，让学生能够看得见，更有利于学生理解并掌握。所以教学难点我同样是用直观的方法。找到体积是1立方厘米、1立方分米的实物，让学生看一看，比一比，加深体积单位的印象。1立方米不方便找实物，所以我准备了几根1米长的绳子，让学生围出1立方米的空间，再让几个学生进去，看能站几个人，由此感知1立方米。本节课的优点是学生的积极性都很高，学习氛围很好，体现了以学生为主题的新课程理念。不足之处是在练习的设计上没有突出难易的层次感。