全校教育教学工作会讲话稿

 全校教育教学工作会讲话稿尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！当前的教育形势决定，教育必须服务社会、服务产业，成果导向既是当前社会对学校提出的核心命题，也是家长、学生对高等教育提出的期望，树立成果导向的新理念，坚持以学生为中心，注重教育产出，强调培养质量，不断促进学校各项工作迈上新台阶。为建设更美泉院、更好泉院、更强泉院，凝心聚力，同向同行，深化改革，提升内涵，创新求变，特色发展，书写我校教育事业发展的奋进之笔。一、四个矛盾目前应用型高校人才培养过程中不同程度地出现了“四个矛盾”（或需要处理好的四个关系），即人与才的矛盾，重分数而轻素质教育；知识与能力的矛盾，重知识传授而轻能力提升；理论与实践的矛盾，学生实践不到位，实习难深入；教师与学生的矛盾，教师的操作能力难以适应学生实践需要，双师型教师缺乏。二、指导思想坚持社会主义办学方向，紧紧围绕习总书记提出的“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的三个问题，以服务地方经济社会发展为目的，以促进人的全面发展为宗旨，以提高人才培养质量为核心，全面深化校企合作、产教融合。树立成果导向教育理念，创新人才培养模式，改革管理体制机制，加大开放办学力度，积极开展创新创业教育，强化学生三大能力培养，打造对接现代制造业、旅游及现代服务业和文化创意产业的三大专业集群，全面提高学校应用型人才培养质量，实现学校的内涵发展和特色发展。三、工作目标以转设评估为契机，破解进一步增强学校核心竞争力的难题，推动学校发展上新台阶；以深化人才培养模式改革为动力，破解人才培养同质化的难题，促进人才质量新提高；以产教融合、校企合作为载体，破解民办高校教学资源不足的难题，实现合作育人新突破；以管理体制改革为抓手，着力破解制约学校发展在体制机制上的难题，催生内部管理新举措；以构建“和谐幸福新泉院”为目标，着力破解进一步提升师生幸福指数的难题，凸显和谐幸福新成效。四、主要举措学校整体发展思路是：发挥灵活机制，提效率；深化教学改革，保质量；利用学校优势，育特色；发挥集团优势，促效益。具体来说，要做到以下四个方面：（一）转变工作理念，推进学校更快更好发展“不改革就没有出路，甚至连已有的发展成果也保不住。”这已经成为历史的共识。泉城学院要更快更好发展，必须要进行系统性、结构性、协同性的改革，啃动“硬骨头”，着力破除制约学校发展的体制机制束缚，要围绕着深化改革，强化特色，多元发展，凸显优势，探索一条济大泉院特色的应用型人才培养路径。创新求变，是我们实现学校办学目标的唯一路径。在这个新的历史节点，我们要做到“三个转变一个强化”，实现学校更快、更好发展。一是转变教学理念，做到以生为本。培养什么人，是高等教育的首要问题。我们要坚持立德树人，认真贯彻习总书记在全国高校思政工作会议上讲话的精神，高度重视学生的品德培养和人格养成教育。如何培养人，是高等教育的核心问题。在课堂教学中要突出学生主体地位，从以“教”为中心，逐步转移到以“学”为中心，以学生学习效果为中心。培养的如何，是高等教育的终极问题。要紧紧围绕学校应用型人才培养的定位，深化培养模式改革，以培养目标的达成度为标尺，革新教学方法，改革培养模式，注重过程考核，强化能力培养。二是转变培养思路，深化产教融合。“职教20条”的要求，发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以工学结合为途径的应用型人才培养模式，鼓励开办应用技术类型专业或课程。具体到我们学校来说，就是要以三大专业集群建设为抓手，深化产教融合、校企合作，要通过走出去、引进来的方式，积极与企业共建实验室、实训基地、师资队伍，共同实施考核评价，促进就业质量提升，实施1+X证书制度，探索灵活多样的错峰实习、订单式的人才培养、工学结合专科教育等的应用型人才培养模式。今年四月，国家发改委、教育部又联合印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，打通了产业与高校之间最后的隔离带，产教融合促进应用型人才培养已成为大势所趋。我们济大泉院要抓紧时间，迈开步子，坚定不移的走产教融合培养应用型人才的新路径。三是转变工作作风，提高工作效能。我们要切实加强作风建设，营造风清气正的育人环境。建校十四年来，学校取得了一系列显著成绩和突破发展，我们在高兴的同时，也提醒我们仍需重点克服以下不良思想和必须强化六种意识：一要克服假慢慵懒散浮的作风，强化责任意识；二要克服小众利益优先的思想，强化大局意识；三要克服消极悲观、无归属感的思想，强化主人翁意识；四要克服管理至上、简单粗暴的工作方式，强化服务意识；五要克服重形式抓落实和选择性落实的做法，强化补位意识；六要克服大手大脚的思想，强化节俭意识。各部门既要管理，更要服务；工作要轻形式，重内容；要上下协同，部门协同；布置工作，要注重轻重缓急，避免上热中温下凉；做工作，要往深处想、往细处落、往实处做，要切实转变工作作风，推动学校务实发展。要坚持以质量求生存、以规范求发展，推进学校各项管理制度化、规范化、流程化，提升内部工作效率，提高工作水平。要制定覆盖每个业务环节的各项质量标准，并严格执行、严加监控；坚持简化程序，提高效率，重在服务，实现业务办理的简单化、标准化和流程化。要改革薪酬制度，加强量化考核，实现多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣。四是强化文化建设，促进特色发展校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的直接体现，也是学校综合办学水平的体现。按照特色化、精品化、长效化、创新化的要求，要在精神、行为、形象和制度四个层面形成泉城学院特色的整体校园文化；要形成“一院一特色”的教学特色文化；要打造“蓬莱葡萄酒文化教育中心”“戚继光研究中心”“登州文会馆”“中国日记教育馆”等为代表的一批文化活动品牌；要坚持正确舆论导向，多做政策宣传、解疑释惑、典型报道、示范引导等工作，积极营造健康进步的校园文化氛围和良好社会舆论氛围，提高学校社会影响和美誉度。（二）坚持成果导向，全面提升各项工作水平2018年10月，教育部发布“新高教40条”，明确指出建设高水平本科教育一定要坚持服务需求，成果导向，这已经成为当前高等教育界最重要的命题和未来高等教育改革的重要路径。济南大学泉城学院也要跟紧高等教育改革步伐，做到立足前沿，革新理念，以成果为导向，全面提升学校各项工作水平。学校的教学、学生、人事、后勤、安全工作等各项工作都要注重以成果（目标）为导向，全面提高工作水平，支撑学校更快更好发展。具体说来，我认为要从三个方面入手：一是教学工作注重成果导向，反向设计教学模式。教学工作是学校中心工作，教学工作的最终成果就是人才培养质量。在教学工作中注重成果导向，就是要从教学设计、教学实施、教学评价三个方面着手，以学生为中心反向设计教学模式，对接市场需求、产业标准、企业要求，构建应用型人才培养体系、优化培养方案、重构课程体系、加强实践教学环节、完善教学运行和监控，实现本科教学质量的持续改进与提升。二是学生工作注重成果导向，强化学生全面培养。为促进泉城学院持续、稳定、健康发展，目前学校需要适度扩大办学规模，在本科计划很难增加的情况下，只能增加专科生源，他们的理论基础相对薄弱，学习的积极性和主动性不足，就更要求我们把立德树人贯彻到学校教育工作的各领域、各方面、各环节，将养成教育贯穿学生工作的始终，引导学生成人、成才、成功、成全，学校教育是成全人的事业，成全人的生命成长，成全人当下和将来的幸福人生。各学院、各专业要清楚我们需要培养什么样的人、怎么培养人？除了课堂教学培养专业能力以外，我们的团学工作如何通过养成教育、行为规范、第二课堂、活动开展等等途径促进学生德智体美劳全面发展。三是科研工作注重成果导向，全面提升科研水平。科学研究作为大学的四项职能之一，一直以来都被认为是衡量大学水平的标尺。我们是应用型高校，要做到平台为专业建设服务，教研为教学工作服务，科研为产业发展服务。要重视团队建设，要围绕地方特色和学校特点，组建相对稳定的科研队伍；要重视平台建设，要建设教学型、应用型、服务型于一体的新型平台，力争在应用科技领域和社会服务能力方面实现突破发展；要重视成果培育，要定苗助长，培育出更多标志性科研成果，要有实效，有应用潜力，有技术发展前瞻性。戚继光精神、葡萄酒文化、登州文会馆、日记主题馆等这四大文化主题，极具独特性，是其他学校所没有的，这就是我们凝方向、搭平台、建队伍、稳师资的最大优势，是服务地方、提高学校美誉度、争取省市乃至国家平台和获得外界支持的最大优势，我们一定要好好利用，发挥至极致。（三）加强队伍建设，推动教育事业务实发展一是要建设好三支队伍。人是一切资源中最能动的因素，是价值创造的主体，学校的员工队伍是学校发展最宝贵的财富。我们要努力建设一支专业精湛、执行力强、忠诚度高的管理队伍；建设一支师德高尚、精于教学、爱岗敬业的教师队伍；建设一支潜心治学、善于研究、勇于开拓的科研队伍。二是要做到凝心聚力。这里的“心”指上进心，要有正能量；责任心，要有职业操守；自信心，要让学生和家长认可。这里的“力”指向心力，要同心同向；行动力，要落实、落实、再落实，层层抓落实，抓执行的效果和落实的效果；合力，要同向同行，形成合力。三是要狠抓落实。学校今后的一切工作是起于落实、终于落实，从小处抓、实处抓，在方向上抓、措施上抓，抓出质量、抓实实效。要注重实效，不能不计成本抓落实，要注重投入与产出关系，要注意防范风险，无论是政策风险、舆情风险，包括可能存在的安全隐患。要注重目标，不能选择性抓落实。不能避重就轻抓落实，也不能个人利益为先抓落实，要全校一盘棋，要注重目标体系，要反向检查，要注重工作的落实对学校整体工作的贡献度、填坑力。要注重执行，不能形式上抓落实，要重执行，轻形式，不要甩手掌柜，不要二传手，甚至三传手、四传手，要明确执行层级，各负其责，层层负责。（四）突出能力培养，不断提高教育教学质量一是推进专业集群建设。三大专业集群建设，是我校教育事业发展调整结构、凝聚资源、提高质量、实现更快更好的必由之路。推进专业集群建设，是开创多领域支持、多企业扶持、全行业支撑的专业建设新局面，实现协同发展，全面提质，以面带点的发展新境界。具体说来，就是要基于学科专业一体化与交叉发展、有限资源整合与共享，调整专业结构，布局和构建专业集群，强化各专业对集群的支撑力度，以专业建设带动专业内部、专业之间的研究团队、教学团队建设，建设优秀的教学科研平台，创造优秀的教学科研成果，为专业发展打基础，为人才培养添动力。二是优化人才培养方案。应用型人才培养，必须有与之相适应的培养方案和培养体系，做到人才培养目标与行业要求接轨，课程知识体系与岗位需求接轨，课程考核方式与企业标准接轨。为此，我们需进一步优化培养方案，加大实践教学学时学分比例，构建创新创业教育体系，提高选修课学分比例，适时开展辅修专业教育。三是突出实践能力培养。应用型人才培养，要以培养学生“三个能力”为主线，做到以综合能力培养为基础，以专业能力培养为核心，以创新能力培养为特色。强化实践教学，加强产教融合、校企合作，推进1+X证书制度工作，鼓励学生参加职业资格考试，强化学生职业核心能力培养，充分发挥“挑战杯”、“互联网+”等赛事的引导作用，积极推进赛事成果转化，鼓励学生进行创新创业实践活动。四是加快教育国际化进程。国际化办学是我们提高人才培养质量，提升办学实力，扩大学校影响力的重要举措。要拓展中外合作办学模式，增加国际合作项目，加快教育国际化进程。积极发展来华留学生教育，推动在校生学习经历国际化，拓展学生国际视野。引进国内外优质教学资源，逐步实施学分互认，加强师生互陪，不断深化国际合作与交流的内涵。总之，我们要转变教学理念，转变培养思路，转变工作作风，树立成果导向，突出学生能力培养，注重工作落实，以培养稳基础、以合作提层次、以创新求发展。我相信，事情都是大家一起干出来的，只要团结一致，用我们自己的智慧和汗水，一定能让我们美丽的泉城学院稳定发展、良性发展、特色发展，越办越好。我也坚信，我和大家一起一定都能在这里快乐的工作、幸福的生活。同时，也希望全体干部、老师不忘初心，在校董事会、校党委和行政的领导下，都能够以主人翁的姿态认识自己、统一行动、主动作为、积极参与，以更大力度、更实举措、务实重行的作风，为把我们美丽的泉城学院建设成为有魅力、有活力、有实力、特色鲜明的应用型民办本科高校而努力奋斗！