《谁的得分高》教学反思

 《谁的得分高》教学反思本节课是在学习了100以内数的加减运算的基础上进行教学的，学生对连加的运算顺序在一年级已经学过，这节只是数字变大了，三个数连加的笔算方法和两个数相加相比只是在形式上有些变化，但它们的算理是相通的。    针对第二个问题“他们谁说的对”，多数孩子只能想到同一次套圈的结果进行对比，而针对笑笑提到的第二次和第三次的结果调换对比，理解有困难，孩子的生活经验还是比较缺乏，逆向思维还不完善，需加强练习，同时还要鼓励学生能够读懂他人的想法，能够与他人对话。另外本节的一个重点是掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化，加法的竖式一年级已经学过，这节课重点让学生掌握三个数放在一起进行相加，计算方法告诉学生先算个位，后算十位，个位满十要向十位进一。这节课由于有一年级的基础，学生接受起来比较轻松，很快多数学生都能正确地进行计算，只有少数学生计算时往往个位满十不向十位进一，出现错误，还待继续练习。