《狐假虎威》教学反思

 《狐假虎威》教学反思《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事。其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，了解总结“狐假虎威”的含义是难点。针对二年级孩子的特点，我的教学设计如下：第一部分字词：学生提前预习，利用这学期学过的部首查字法，自主认识生字，课堂上先小组之间检查生字掌握情况，再进行汇报交流识字方法。这样即培养了学生的自学能力，运用学习工具能力，孩子学习也会更有积极性。第二部分：创设情境，让学生朗读，进行表演。朗读不仅是会读，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。比如学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思，再让学生演出来，看看是不是真的理解了。最后同桌之间进行合作表演。通过这种方式，让学生会朗读，喜欢朗读。最后设计了创编故事环节，小组合作，把故事表演出来，并进行续写，老虎再次碰到狐狸的时候，会发生什么呢？虽然学生的表演很稚嫩，但像“眼珠子骨碌碌一转”、“大摇大摆”“东张西望”，表演的还是很到位。遗憾的是创编故事环节，学生们的想法千篇一律，最后在老师引导下才有孩子想出了不一样的结局，这就提醒我，在以后的课堂上要多启发学生思考，发散思维。