《计算简单的经过时间》教学反思

 《计算简单的经过时间》教学反思    时间单位是较为抽象的计量单位。在教学经过时间的计算时，从课堂整体看，基本达到了教学目标，通过用学生亲身经历体验的事情引入教学，学习效果明显，学生兴趣高涨，学习积极性浓厚。整节课堂教学节奏把握适当，课堂氛围轻松愉悦。处理教材时，先让学生自我探究，在进行小组反馈交流。总之，我始终让学生自己尝试做，试着想，让他们自己去探索，学生的思维充分被调动起来。    在教学中，我遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，将时间计算分为三种情况。首先介绍的是整时到整时的计算，这相对来说是比较简单的，学生基本可以自主掌握基本计算方法。接着我介绍的是同一整时段从几十分到几十分的计算，这学生在理解上也比较容易接受，在这个环节我适当的渗透了六十进率的教学，为后面的教学奠定基础。对学生来说就难理解和掌握的就是从几时几十分到几时几十分的计算方法了。     教学时间的计算时，我不但拿了实体钟表，还让学生通过画钟表、在脑海里印下钟表的模样，帮助学生进行理解计算。这样，学生脑子里有钟面，形成表象，然后再慢慢淡化出来，直至脱离直观的钟面，在脑海中形成钟面。从而正确的进行计算。 同学们有了钟面的表向后，可以进行数数计算，但在遇到比如：上午8：00到上午9：00这样的计算时容易出错，这是这节课欠缺的地方，还需要加以补充。      在今后的教学中，我们需要做好更充分的准备，多设想在教学中可能会出现的情况，这样的教学相信会更完美。