《丝绸之路》教学反思

《丝绸之路》教学反思《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来沟通东西方文化的友谊之路。文章结构清晰，语言生动，能激起读者对西部繁荣历史的遐想。选编这篇课文的意图，一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献；二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学《丝绸之路》时，我就把了解祖国西部美丽的自然风光、灿烂的历史文化和有关丝绸之路的故事结合起来，开阔学生视野，丰富历史文化知识，激发学生对祖国的热爱之情。一、借助阅读提示，放手让学生自读自悟这篇课文是略读课文，应该以学生自读自悟为主。教学时先让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文，认识生字，了解课文内容。再引导学生认真读书，在有所感悟的基础上交流。  在学生交流读书收获的时候，先从把握主要内容入手，说说“丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的?”然后引导学生交流讨论，深入体会课文内容，如，作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品一幕时，字里行间都体现了这条路是中西方的友好往来之路：安息国大军列队奏乐迎候来使，互赠礼品，彼此彬彬有礼，惊喜连连；这是一条经济文化交流之路：中国的绫罗绸缎，西方的鸵鸟蛋魔术表演，都代表着双方不同的经济文化发展。二、体会文章写法，加深对课文的理解这篇文章作者采用由点到面的写作方法，先从一幅巨型雕塑入手，激发学生阅读兴趣。然后通过描写由这幅雕塑引发的遐想：发生在古丝绸之路上的一个故事，写出了丝绸之路对加强东西方经济、贸易、文化交流和促进各国人民友谊起的重要作用，点明了这条路伟大的历史意义。教学时，我从写法上指导，“认真读读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么，并说一说首尾与中间部分的联系”。既学习了文章的写作方法，又加深了对课文的理解。另外，为了增进学生对丝绸之路的了解，课前，我要求学生多收集有关资料进行交流，教学时，我又恰当地补充了有关知识，课后，我又让学生积累有关知识，从而了解祖国丝绸之路灿烂的历史文化。