人教版五年级上册数学《小数乘整数》教学反思

人教版五年级上册数学《小数乘整数》教学反思        小数乘法计算法则的基础就是整数乘法，整数乘法的列竖式计算对学生来说是有一定基础的，可是如何让学生理解“小数乘法的计算法则同整数乘法的计算法则相同”其实有一个很重要的环节：如何使学生从整数乘法列竖式计算过渡到小数乘法的列竖式，理解好计算的算理显得非常重要。        一、课开始我先复习“整数乘整数的笔算法则”及“乘数的变化引起积的变化的规律”。为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乗整数的算理有很大的帮助。        二、创设“购买风筝”的情境，激发学生的兴趣。发现信息，解决问题，列出算式。让学生仔细观察和以前的乘法算式有什么不一样？引出课题“小数乘整数”。这个算式怎样计算呢？        三、小组合作，讨论出计算方法，汇报。在汇报的时候学生有利用加法来算的，有的是把3.5元转化成35角，再利用乘法来计算，有的是直接列竖式，我用展台展示他们的列的竖式，让他们给大家讲讲怎么算的，是把3.5扩大了10倍，要想结果不变所以积就要缩小10倍。在这时候提醒大家他们小组其实是把小数乘整数转化成了整数乘法又利用了积的变化规律。让大家在讨论，你认为哪种方法比较好？为什么？最后讨论出笔算还是比较简单准确的方法。       但课中还存在很多不足:       1.本节课中，小数乘整数的计算对学生来说并不难，而是对算理的理解表达感到困难，因此我应该给学生提供充足的思考、交流的时间。       2.对小数竖式的格式应该着重强调一下。