五年级数学上册《小数乘整数》教学反思

五年级数学上册《小数乘整数》教学反思今天上午讲的是小数乘整数，在课堂开始，我首先引领学生复习了本节课学生学习的生长点，即小数点的移动。因为学期初我们制定的有课前三分钟的口算或者数学小演讲，所以本节课我就将课前三分钟口算与本节课的复习相结合，通过引导学生口算以下算式：2.5*10=    2.5*100=    2.5*1000=3.75/10=    3.75/100=    3.75/1000=在交流答案的时候说一说口算的方法及依据。在复习后，给出情境，引导学生观察信息，列出算式3.5*3，并说明这样列式的理由，并观察这个算式与之前学的乘法有什么区别，进而引出今天的课题——小数乘整数。接着，我鼓励学生用自己的方法尝试计算，并在巡视后挑选几名同学将他们的方法板演在黑板上。我们一共总结出五种计算的方法，并在评价的过程中给予学生鼓励和肯定，渗透转化和知识迁移的思想，引导学生学会转化。在讲授计算方法的过程中，重点引导学生分析了小数乘整数计算的算法和算理，引导学生不仅知其然而且知道其所以然。一节课结束，感觉还有很对不足：1.在分析五种方法时，应该引导学生总结，转化为加法；转化为角等，进行归纳总结。2.在讲列竖式的方法时讲的有点多，应该让学生多说想法，当班里有几个孩子已经提前会的时候，可以请他们讲一讲算法，并抛出有管算理的问题，如为什么要点小数点呢？怎么点呢？引导学生明白为什么点小数点的算理。3.时间分配不太合理，例题占用时间太长，练习时间少，下次课前设计好时间，把握好时间。