一年级语文上册《口耳目》教学设计

一年级语文上册《口耳目》教学设计  课题 2  口 耳  目 课型 新授 课时 1课时 教学三维目标 1 、认识12个生字，会写3个生字。认识3种笔顺。2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。3、培养学生的人文素养。 重点 认识12个生字，会写3个生字。认识3种笔顺。  教法 讲解、示范、指导 难点 认识3种笔顺。 学法 观察、自主探究、交流 关键 自主发现、探究字形和自已之间的联系。 教具 课件 小黑板 课时 一课时 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、   二、                               三、        四、 复习导入   探究新知                               巩固练习        课堂总结 1读生字“去、里”，并组词。2复习基本笔画：一3、板书课题。 （一）  学习生字“口”。1课件出示图：图上画的是什么？（嘴-口）2谁知道图的右下角是什么？告诉你们，这是以前的字叫古文字。它像什么呢？对，像一个口。你们看，现在的“口”是这样写的。这个字与这幅图的什么地方相似呢？让学生自由想象。对，这样的字叫“象形字”。咱们书上还有好多这样的象形字，它们呀，可有趣了，快来看看吧。（二）  自由观察图画和汉字，体会象形字的有趣之处。 (课件出示)1、谁认识这些字？你能不能读一读呢？教师相机板书。课件范读。指名领读，开火车读，齐读。2、扩词。（三）  指导书写“十”。1   学习新笔画 ：竖2   横写在横中线上，竖写在竖中线上，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。示范写，学生观察，描红，练写。3同样方法指导“木、禾”。 1、做课后练习 。（课件呈现）          2、出示12个生字，给生字分类，并说一说你为什么这么分？3、谁会读？（投影出示）木―――禾     鸟―――鸡   口―――日―――目4、猜字游戏。 学生试述收获和体会，教师小结。 复习旧知的同时，为新知的教学做好准备。　         学生是语文学习的 主人，给他们足够宽广的空间，允许他们用自己喜欢的方式学习，探索发现，是指成为体验的主体。           加强指导，为学生书写汉字打好基础，培养学生良好的书写习惯。       丰富学生的视野，培养学生识字的兴趣。 4分钟   16分钟 　  　                          18分钟        2分钟  板书设计 3  口 耳 目十     木     禾