一年级上册《口耳目》教学反思

一年级上册《口耳目》教学反思      本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物像、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。      1、本课生字中，“竹”和“日”声母时翘舌音；“羊”韵母时后鼻音。“竹”字不容易读准，要重点指导。特别是方言区的学生。虽然我们岱岳区的学生在平翘舌音方面不是特别严重，但也应该重点指导。     2、字义上的重难点。本课生字多为常见生活中的常见字。这些生字可以充分利用生活经验和已有知识理解字义，识记字形。“口、目、日、月、火”这五个字的结构简单，字义与生活联系密切，有的学生甚至在学前已经掌握。再次，除了复习巩固外，表扬提前识字的学生，激发识字的热情，增强识字的信心。、     字义方面，“目”和“木”学生较为生疏，可以借助图画或者是动画演示的效果突破此难点。通过演变眼睛的变形规律，让学生理解目就是变了形的眼睛，两个横就是眼珠。图画展示谷穗，让学生直观地看到，那饱饱的谷穗，也就是“禾”上那一点，在向我们点头致意。      3、“目”和“木”的字义的区分是本课的难点。可以利用扩词，组一些身边的常用词，如“目光”“耳目”“木头”“树木” ，让学生结合熟悉的事物感知字的意思。