第八课 幸福生活《同坐小竹排》、《歌声与微笑》、《西伦达》 教案

第八课 《同坐小竹排》、《歌声与微笑》、《西伦达》 教案  第八课 幸福生活 教学内容： 聆听： 民乐合奏《阿细跳月》 合唱《歌声与微笑》 表演： 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西伦达》 编创与活动 教学目标： 一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。 课时安排： 本课安排三课时完成。 第一课时：表演《同坐小竹排》；聆听《阿细跳月》 第二课时：聆听《歌声与微笑》；编创与活动：试着做一做 第三课时：表演《西伦达》；编创与活动：旋律接龙 教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。第一课时   教学过程： 一、表演《同坐小竹排》 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍（可放两遍录音）。视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。 3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。〕 4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 二、聆听《阿细跳月》 1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？ 试试看，编几个动作来表达你的心情。 2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。 提示：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。 3、你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生，要给予鼓励。  第八课 第二课时 教学过程： 一、聆听《歌声与微笑》 1、初听歌曲，随着歌声拍手。 提示： 这首歌曲的情绪是怎样的？ 与《阿细跳月》相比有什么不同？ 2、复听音乐，自编动作表演。 二、编创与活动：试着做一做 这是一个探索声音的游戏。 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。  提示： 怎样让物品发出声音？ 一种物品能发出几种声音？ 是否能发出高、低、长、短不同的声音？ 2、分小组尝试，分组表演。 3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。  第八课 第三课时 教学过程： 一、表演《西伦达》〕 1、用听唱法学会《西伦达》 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。 3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。 4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。 5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。 二、编创与活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。 要求用最后一个音接着编唱。  1、教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。 2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。