《八月桂花遍地开》教学设计

第八课：《八月桂花遍地开》第一课时授课时间： 月  日教学内容：一、歌曲：《八月桂花遍地开》二、综合练习教学目的：一、通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。二、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。教学方法：听唱法课型：新授课教学重点：歌曲教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室，律动。2、唱师生问好歌二、发声练习三、歌曲1、简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。2、教师范唱：3、教师弹奏旋律，学生模唱。注意唱准附点八分音符、十六分音符的时值。待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。4、练唱歌曲5、歌曲分析：歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐句的重复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。尤其是轮唱部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人情景和对革命的炽热感情。6、学生自己遍配简易的舞蹈动作，载歌载舞。四、节奏写作练习通过前几节课的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步的了解。练习（一）就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。通过这个练习，使学生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分重复。练习（二）是在指定的音高上进行节奏创作练习，应注意以下方面：①乐句结束音要求时值较长；②节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯串乐段，以取得统一；③长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。教后札记：小结：第二课时授课时间：  月  日教学内容：欣赏《斑鸠调》；《高歌朝太阳》；《起蓬号子》教学目的：通过欣赏教学，使学生初步知道我国民歌的类别并体验其风格，激发他们对民歌的喜爱和学习兴趣。教学重点：欣赏教学方法：赏析法课型：新授课教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室，律动。2、唱师生问好歌二、复习歌曲《八月桂花遍地开》三、欣赏（1）《斑鸠调》1、简介：此曲是流行于江西地区的小调，以活泼的对答和齐唱的形式，赞美了斑鸠鸣叫、秧田翠绿的大好春光。2、初听3、赏析：曲调原是赣南的一首茶歌，两句式的乐段，贯穿使用了具有赣南色彩特征的乐汇。节奏富有跳跃感，歌词中夹着“叽里咕噜”、“咕呱咕呱”等模仿斑鸠、蛤蟆叫声的衬词，使整个曲子荡漾着春天的生机。4、复听（2）《高歌朝太阳》1、简介：此曲是广西壮族民歌，两段体结构。音调高亢悠扬。2、初听3、赏析：第一个乐段六小节，节奏自由，后句从第三小节的弱拍起，保持前句的节奏特点，句末落在宫音上，使这个乐段结束显得不太稳定。第二乐段节奏灵活自由。歌曲中较多的使用了延长音、装饰音和三连音，赋予这首民歌鲜明的山歌特点。4、复听（3）《起蓬号子》1、简介：此曲是浙江地区渔民们在劳动中所唱的号子类民歌。表现了劳动的热情和乐观的精神。2、初听3、复听教后札记：小结：