《今天怎样做班主任》读书心得

《今天怎样做班主任》读书心得    作家雨果曾说过：“书籍是朋友，虽然没有热情，但却非常忠实。”《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》，作者是王晓春老师，他主要研究方向是：教师观念更新、语文教学改革、家庭教育等，著有《做一个聪明的教师》、《问题学生诊疗手册》、《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》等。系统论述班主任专业知识不是本书的主要任务，但书中谈到的案例却是我们每个老师都可能会遇到的，因此本书内容具有现实性、针对性和操作性。    本书主要包含九辑内容，涉及到班主任专业水平的提高、班主任作用、班主任的思维方式和心态、班级秩序和学风建设，以及如何与家长和问题学生打交道等多方面内容，其中有六句话我个人觉得非常受用。    第一句话是：不想当将军的士兵不是好士兵。在教学中我们老师经常借用这句话来激励学生要树立远大的理想，要不断突破和超越自我，可事实却是不是每个人都适合、也都能够当将军的。尤其是一些厌学的学生需要老师隔三差五地进行激励，否则就泄劲儿，殊不知，老师的这种激励久而久之会使学生上瘾，我们将这种现象暂且叫做“兴奋剂依赖”，因此，教师在实际教学中进行赏识教育时要注意激励语言适量用。    第二句话是：孩子越小，因材施教越困难。心理学认为，由于每个学生的发展速度和程度是存在差异性的，因此个性特点就难以判断，要想拥有一双“三岁看大，七岁看老”的慧眼，老师必须要有相当的社会经验和科学知识，如果对孩子未来会成为什么样的人判断不准，不如少些规划，多些倾听。因此，最符合规律的教育资源分配应该是：年级越低，对老师的要求越高，越需要有专业的人去教育。既然小孩子个性难以准确判断，就应该谨慎行事，否则就是“冒险主义”。第三句话是：现在的家长是否要求老师多了，要求孩子少了？实际情况是：家长在生活上、劳动上和品德上对孩子要求少了，而在考试分数上则要求的很多。而家长对老师的要求确实高了，把孩子惯得不成孩子样，送到学校后却希望老师把孩子的毛病都改过来，可见今日家长对孩子的要求不是少了，而是偏了。    第四句话是：请不来的家长。今日不同往时，作为老师也要考虑家长的心态，通常请不来的家长有两种情况：一种是孩子的教育没有专人负责，接到班主任老师的电话后父母以工作忙、不能到校的措辞互相推诿。另一种就是家长早被老师找烦了，知道老师请家长肯定没好事，不愿意来，对于这种情况，即使家长不情愿地来了，也是一味说好，回去一定好好教育，回家后要么就是一顿狂揍，要么就是习以为常、置之不理。对于这类家长，王老师建议不用再三邀请家长到校，直接告知学生犯了什么错，会受到什么相应的处分。    第五句话是：怎样处理群体性同学矛盾。书中提到这样一个案例“六人学习小组中有五个人联合签名，要求把第六个同学调离本组，原因是那个学生遭人厌烦。”想必从教多年的班主任早已为此头疼过，解决的大致思路应该是：第一步是先找个其他借口把这个学生调离小组，并且与其他五人达成协议，不能让被调离的学生知道联名的事情；（此步骤是在稳定大局的前提下又不能伤害被孤立者的尊严）第二步是一个个找另外五个学生谈话，要搞清楚他们有没有恶意排挤人的倾向；第三步是找被被调离的同学谈话，让他自己叙述自身有哪些不好的行为？哪些又是招人厌烦的？之后就是与被调离的同学一起做一些预案，让他在矛盾爆发前向老师求助，以此来减轻或改正他的可恨之处。面对这些棘手的问题，一定要遵循先稳住大局，再调查解决的原则。    第六句话是：厌学的实质是退出竞争。如果一个学生在竞争中总是失败，他会选择厌学来作为退出竞争的宣言。我们一般人心目中的所谓竞争，往往容易流于短期行为，而且容易使人浮躁，其实，最好的学习动机是对智慧的渴望，这种智慧源于内心，外因通过内因才能起作用，因此，教师在教学过程中应适当淡化竞争。    读书分三类，一种是为谋生的“任务型”读书，一种是充实心灵的“自我实现型”读书，最后一种是放松心情的“娱乐型”读书，不论是出于什么目的，读书能使人放空大脑，放空思想才能放亮双眼。