一年级语文上册《大小多少》教学反思

一年级语文上册《大小多少》教学反思今天听了潘老师讲的《大小多少》，潘老师甜甜的语言，真的象孩子们称呼的“糖果老师”一样，有一丝甜甜的感觉。听着她的课，象清风，象细雨，温柔滋润着孩子们的心田。对孩子的评价语言，对孩子耐心的等待，都给我留下了很深的印象。本课是一片识字课文，教学中，潘老师采用图文结合，在情境中识字。借助词语载体来认识生字，使识字教学变得多样化，有效化，我觉得非常符合低年级的特点。另外，学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展编儿歌”，符合学习语文的规律。量词的讲解，采用字理识字的方法，让人感觉有待研讨，因为低年级的理解能力较差，有些只是孩子们理解不了。所以有时候就变成了为教而教，没有达到很好的效果，但潘老师讲的“群”的理解，“堆”的认识，采用的方法很好。对于书写生字“小”“少”的教学也很到位，老师先让孩子们对这两个字进行观察，比较，接着跟电脑老师书空，最后老师范写，一步一步的强化，极大的加深了孩子们的印象。对于不足，我一直觉得老师都易范面面俱到的毛病，因为害怕容量不够，所以才会留下学习效果，检测结果的遗憾。