《绿野仙踪》教学反思

《绿野仙踪》教学反思 阅读《绿野仙踪》，我们有一个美好的开始，我们一同寻找我们各自想要的东西。我想要的是一种班级的自然凝聚，孩子们有各自的愿望。　　一个多月以来，我们在这本书中沉迷，迷茫过，兴奋过，有时又有点沮丧。　　最温馨，最安静的时刻是我们每天的阅读时光。那时，孩子们总是争先恐后地站起来，扮演不同的角色去读。主要角色选完了，哪怕是一个小配角也不要紧的。就这样，我们一边读一边讨论，有时还和我们学习的内容结合起来，理解分析。读到美景了，我们一边欣赏，一边跑到边上学习描写方法。阅读几个章节，我们就开始做相关的导读题。导读题的目的，是促进孩子再次去细度，去思考故事背后的东西。　　不知不觉间，一本书读完了。我们开始着手整理故事情节发展。这本书故事情节波澜起伏，整理起来也比较容易。这样做的根本目的还是去细读，还有一个就是去思考，去发现。因为，当我们离开故事，看着人物的各自表现时，我们就会发现，原来一直说自己没有脑子的稻草人总是最先想到办法，而一直说自己没有心的铁皮人，踩死了一只蚂蚁却那样伤心。胆小的狮子，早已在困难面前，在经历中长大了，获得了勇气。通过比较，他们发现他们一直想要的东西其实就在自己身上，只是自己没有发现。实际就是没有认识到自我的一种表现。　　然后我们开始选取一些题目讨论，也就是小主题讨论。如“谁帮助他们实现了自己的愿望？是奥兹吗？”读完了故事，我们不难发现，奥兹给予他们的只是他们自己本身拥有的。但是奥兹给我们一个很深的启迪，就是去经历。他让多萝茜他们去杀死恶女巫，在这样的过程中，他们遇到了一系列的危险。而他们又无一例外地将这些危险一一解决了。这些，告诉我们，经历的一切将成为我们生命中的重要部分。　　我们在阅读的时候，还发觉一条奇特的路——黄砖路。我让孩子们找出描写黄砖路的句子，我们发现黄砖路的起点在芒奇金人住的地方，一直到翡翠国。实际就是愿望的起点到暂时的终点。后来孩子们又有一个重要发现，只要他们离开黄砖路，就会发生危险，如在罂粟花地里昏迷。所以黄砖路实际就是一条实现理想的道理，我们不能偏离了这些。这些给很多孩子以警醒，当我们忘记自己愿望的时候，我们就已经游离于黄砖路了。　　这本书给我们的很多很多。在整个活动中，孩子们配合默契，同心协力。我自己在上课时也有这样的感觉，因为一本书，我们离得更近了。