学校2019学年第一学期教科室工作计划

学校2019学年第一学期教科室工作计划一、指导思想深入学习贯彻党“十九大”的教育方针、政策，根据xx市教育教学研究院、xx市教师教育院、xx市教育评价院和xx县教育局的工作重点，全力配合校长室、教务处开展有关教育教学的实践与研训工作，以落实“立德树人”为根本任务，提出我校本学期的教科研工作思路，以深化课程改革为核心要务，以质量分析数据为研究途径，以师生共同发展为目的，强化教科室“组织、服务、研究”的职责，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、深化课程改革、提高科研品质和促进教师发展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注学生，实施“精准教学”，提高教学质量。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、教育教学、教师发展服务，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。二、工作重点、内容和基本形式1.进一步推进拓展性课程的精品化依据我校课程建设分步实施及阶段目标，不断提升教师的课程执行力和课程开发能力，打造七、八年级的精品校本课程，加快社团活动课程化，不断推进各学科拓展性课程的实施与完善，加强德育、综合实践课程整合，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，真正发挥课程的育人功能。逐步形成基于课程标准、注重教学环节、关注学生需求、促进教师发展的课程实施体系。2.发挥数据评价功能，促进教育教学服务课改本学期教科室要求进一步加强学科命题与管理，强化考后的数据分析，充分发挥监测数据的积极导向作用，提高综合评价的科学化水平，促进综合评价的科学运用。发挥数据评价功能，突出数据监测机制的服务功能，为改进学校教学和学生发展服务。通过“学为中心”的课堂变革，聚集课堂，在巩固和提升前20%学生的前提下，重点加强对后20%学生的转化工作，不断提升学校的教育教学水平。3.落实教学常规管理方案，提升教育教学质量根据《xx市初中各学科教学常规》、《xx县中小学教学常规管理整体优化实施方案》，出台《xx县实验中学教学常规管理实施办法》。校长是教学常规管理的第一责任人，教科室在校长室领导下，全面负责教学常规管理工作。学校设立教学常规管理领导小组，并有专人负责联系各教研组。强化学校常规管理的相关措施及制度落实，教师知晓率达100%。学校重视教学常规检查的实效性，引导教师自觉落实备课、上课、作业、评价、研修等常规，重点加强集体备课的设计与跟进措施，形成精细化管理机制，开展并优化教学巡视活动，不断完善教育教学管理措施，重建命题管理机制，引导教师向常规要质量，向常规要发展，倡导“学为中心”促进课堂变革及教学的有效性。4.真正落实教研组、备课组活动教研组组定期开展：（6次）（1）本学期每个教研组分别开展了6次的主题教研活动：第一次是：“骨干教师展示课（一）”；第二次是新教师汇报课，第三次“骨干教师展示课（二）”；第四次“新教师汇报课”；第五次“试卷分析课研讨”，第六次“师徒同课异构话复习（复习课研讨）”。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。明确研究专题，以成功的课例引领、引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展。（2） 以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。（3）教研组每学期进行二次成功课例展示活动。期中前一次、期末前一次，研讨并推广成功课例。备课组定期开展：（14次）⑴增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每个学期要求每个备课组开发3节课。每周一次的备课组活动，要定时，定点，定人，定主题，每次的备课组活动推荐安排一位老师开课，由主备人提供教案、课件进行说课，备课组集体备课研讨。本备课组的成员全员参加研讨，必要时可以教研组全体成员共同参与，使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果活动。七年级备课组以学生学法指导为主，并进行磨课，八年级备课组以学为中心课堂学生活动单的设计为主，并进行磨课；九年级备课组以提高后20％学生的成绩为主题。(2)做好备课组命题工作。单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。（3）做好本学期的、单元、月考、期中、期末试卷命题等命题工作。单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。做好本学期的月考、期中、期末试卷命题等命题工作。本学年命题工作主要采取老教师负责命题把关，青年教师跟组学习，要求命题组上交试卷、答卷纸、参考答案及命题细目表，进一步推进命题的规范性。（4）重视听课调研，促进校本教学实践能力的进一步提高。每学期要求每位教师不少于10节，各学科的教研组长检查并落实实施的情况。校领导深入三个年级段科学课堂的进行听随堂课进行教学调研，重点了解各组老师新课程课堂教学方式改变落实情况，通过听课和座谈等方式以提高被听课老师的课标意识、学生意识，促进其教学行为的改进，提高科学课堂教学的效率。（5）以备课组为单位，根据学期教学计划分配备课任务和命题任务五年内年轻教师的二次备课仍然要详案。每学期期中期末教务处开展检查，入职一年内教师每个月均需将教案交给学科备课组长负责人检查。6．关注年青教师的培养和成长。五年内新教师拜老教师、骨干教师或名教师为师，青蓝衔接，促进新教师的成长。一年内老师重在立足课堂，重在教学常规，两年内老师，提升课堂教学艺术，重在教学设计，三年内老师尝试命题，初步形成自己的教学风格，立项小课题。通过两周一次的工作室常规教研活动，包括检查备课本，听课本，交流教学中的疑惑、听课中的收获，教学中的感悟等，促进年轻教师的抱团成长。本学期安排2次年轻教师评比，主要有课本知识测试、实验操作技能比赛、教学设计评比、课堂教学评比、教学反思评比五项，以评比促成长。