《七子之歌》教学反思

《七子之歌》教学反思《七子之歌》是一首诗歌，在教学过程中，要舍得给学生时间，让学生充分表达出自己的疑问。在本课的学习中，在读通顺诗歌的基础上，我让学生提出自己的不解与疑惑，如学生提出的为什么称为“妈港”？掳去肉体是什么意思？对学生提出的枝节问题如生词的意思，应灵活处理，让学生互相解决，从而牢牢把握课文的中心。提倡让学生质疑，并不意味着让学生的疑问左右课堂，要紧紧把握好教材，明确重点难点，对课堂教学的目的、进程做到了心中有数，将有价值的疑问因势利导，纳入自己的教学思路中。当我和学生一起学习过了课文内容，了解了广大民众渴望回归的迫切愿望之后，我充分利用我们学校每个班级都有的多媒体，播放了1997年7月1日香港回归祖国时的短片，之后又声情并茂的讲述了1999年12月20日澳门这个游子终于回到祖国怀抱的那一幕，现场庄严的气氛，人民的欢声笑语，人民喜极而泣喜极而舞的场面深深感染了学生，使得学生在后来的朗读中比较入情入境。一个好的结语可以起到概括主题，余音绕梁的作用，我是这样做结的：“今天，我们可以告慰闻一多先生在天之灵的是，他梦寐不忘的“七子”已逐一回归。这是人类文明发展和祖国强大的结果；也是爱国主义精神的胜利，只有台湾还是我们中国人民心中的痛，但是，我们相信，假以时日，它也定会回到祖国的怀抱。这首朴素真挚、深刻感人的《七子之歌》，让我们永远记住它所带给我们的震撼。（放歌曲，一起唱）”